Toshkent shahar xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi

Ta’lim jarayonida pedagog... 
 
О‘z xatti - harakati, 
hissiy holatini 
nazorat qilishda 
pedagog-sinf 
rahbarlar, avvalo, 
о‘zida 
quyidagilarni 
shakllantirishi 
lozim: 
hayrixohlik va optimizm ruhida bо‘lish; 
о‘z hulqini nazorat qilish, (muskul 
zо‘riqishini, harakatini, nutq tempini, 
nafas olishini tartibga solish); 
faoliyatni dam oldirish, ya’ni lirik, 
musiqaviy, yumoristik, jismoniy daqiqalarni 
yaratish;
о‘z - о‘ziga salbiy ta’sir kо‘rsatishning 
oldini olishi zarurdir. 

---

Abu Nasr Muhammad ibn Muhammad ibn Uzlug‘ 
Tarxon Farobiy (879-950) bolalarning fe‟l-atvoriga qarab 
ta‟lim–tarbiya jarayonida “qattiq” yoki “yumshoq” 
usullaridan foydalanish kerak deb hisoblagan:
1. 
Tarbiyalanuvchilar o„qish - o„rganishga moyil bo„lsa, 
ta‟lim–tarbiya jarayonida yumshoq usul qo„llaniladi.
2
. 
Tarbiyalanuvchilar 
o„zboshimcha, 
itoatsiz 
bo„lsa, qattiq usul qo„llanilishi lozim.
Ya‟ni u avvalgi usulga ilhomlantiruvchi, ikkinchi usulni 
esa majbur etish usuli deb biladi.
Mutafakkirlarning fikrlari 

---

XULOSALAR 
 
O‘qituvchining muhim fazilati 
– kishilar bilan tez kirisha olish, 
kо„pchilikka aralasha bilish, ulfatijonlik, dilkashli bo„lib, bu unda muomala 
madaniyatining yuksakligini ifodalaydi. Chunki o„qituvchiga hamisha 
odamlar bilan aloqa qilishga ular bilan ishlashga to„g„ri keladi.
Hozirgi sharoitdan kelib chiqqan holda, o„quv – tarbiya jarayonida 
qulay munosabatlar yuritish uchun kasbiy jihatdan ahamiyatli asoslar 
bо„luvchi pedagogning insoniy xislatlari muhim ahamiyatga ega bо„lmoqda. 
О„qituvchi uchun muhim xislat – insonparvarlik, ya‟ni о„sayotgan insonga 
oliy qadriyat kabi munosabatda bо„lish lozim. Insoniy munosabatlar 
о„qituvchining shaxsiga qiziqish, о„quvchiga nisbatan xayrixohlik, unga 
yordam berish, ularning gapiga quloq solmoq, uning о„quvchilik faoliyatiga 
yuksak talabchanlik, о„quvchi shaxsi rivojlanishiga tashvish qilishdan iborat. 

---