18
тамойиллари, машқлар тизими, педагогик тажриба-синов ишларини ташкил этиш
босқичлари ҳамда тажриба-синов ишлари натижалари ѐритилган.
Тажриба-синов ишлари тўрт босқичдан: аниқловчи (2016-2017й.й.),
таъкидловчи (2017-2018й.й.), шакллантирувчи (2018-2019й.й.), якунловчи босқич
тажриба-синов (2019-2020й.й.) ишларидан иборат бўлиб, ОТМларини қамраб
олган ҳолда ўтказилди. Тажриба-синов майдони сифатида Чирчиқ
давлат
педагогика институти, Навойи давлат педагогика институти ва Тошкент давлат
педагогика университети белгиланди. Тадқиқотнинг
тажриба-синов ишида
экспериментал танланма миқдори 58 нафар профессор-ўқитувчи ҳамда 717
нафар бакалавриат таълим йўналиши талабалар иштирокида ташкил этилди.
Тажриба-синов ишлари ташхис ва башорат қилиш (прогностик),
ташкилий
тайѐргарлик, амалий ва умумлаштирувчи босқичлардан иборат бўлди.
3-жадвал
Талабаларда мнемоник база асосида инглиз тилидаги ҳиссий-экспрессив
нутқнинг тезкор ўсганлиги кўрсаткичи
Мезонлар
Тажриба-тадқиқот боши
Тажриба-тадқиқот охири
Тажриба гуруҳи
n= 387
Назорат гуруҳи
m = 388
Тажриба гуруҳи
n= 387
Назорат гуруҳи
m = 388
ю/д
ў/д
п/д
ю/д
ў/д
п/д
ю/д
ў/д
п/д
ю/д
ў/д
п/д
Тасвирий
сўз
воситалари,
бадиий
матн,
улардаги
қаҳрамонлар
хатти-
ҳаракатига
ижодий
ѐндашиш,
таҳлил
жараѐнида
мустақил
изланиш,
фикрларнинг
оригиналлиги
32,2 34,7 33,1
32,6
34,5
32,9
50,6
37
12,4
32,4
37,3 30,3
Матнни
шарҳлашда
ѐзувчи
ҳаѐти
ва
ижодига
оид
маълумотлардан
фойдалана билиш
33,8 35,8 30,4
33,5
33,7
32,8
53,5
38,8
7,7
31,8
38,2
30
Оғзаки ва ѐзма нутқда
адабиѐт
назариясига
оид
маълумотларни
қўллай билиш.
31,5 37,2 31,3
32
35
33
52,7
36,4
10,9
35,7
33,6 30,7
Ўрганилаѐтган
ўқув
материалига асосланган
ҳолда
савол
ва
топшириқларга
жавоб
беришдаги
нутқий
кўникма ва малакалари,
33,7 35,9 30,4
34,3
34
31,7
54
39
7
35,3
31,3 33,4
