Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Умумлаштирувчи босқичда умумий ўрта таълим мактабларида 
ўтказилган педагогик тажриба-синов ишлари давом эттирилди, 
ўқувчиларнинг ўзлаштиришлари ва ўқитувчиларнинг замонавий педагогик 

---

25 
ёндашувлар асосида олиб бораётган адабиёт дарс машғулотларининг 
мониторинги амалга оширилди, тажриба-синов ишларининг якунловчи 
натижалари тартибга солинди, тажриба ва назорат гуруҳларидаги 
ўқувчиларнинг тажриба-синовдан кейинги ўзлаштириш кўрсаткичлари 
аниқланди, ўзлаштириш кўрсаткичларининг математик-статистик таҳлили 
амалга оширилиб, умумлаштирилди. 
Ўтказилган тажриба-синов натижаларига асосланган ҳолда 8- ва 9-синф 
ўқувчиларида адабий таълим компетенцияларининг шаклланганлик 
самарадорлигини аниқлаш юзасидан ўтказилган тажриба-синов натижалари 
бўйича тажриба боши ва якунидаги ўртача ўзлаштиришларини 
Стьюдентнинг математик-статистика методи ёрдамида таҳлил этдик. 
Тажриба-синовда жами 1039 нафар 8- ва 9- синф ўқувчилари қатнашди.
Масаланинг қисқача моҳияти қуйидагилардан иборат: иккита бош 
тўплам берилган бўлсин. Бири тажриба гуруҳидаги ўқувчилар билимининг 
ўртача баллари, иккинчиси эса назорат гуруҳидаги ўқувчилар билимининг 
ўртача баллари. Баҳолар нормал тақсимотга эга деб ҳисобланади. Бундай 
фараз ўринлидир, чунки нормал тақсимотга яқинлашиш шартлари содда 
бўлиб, улар бажарилади. 
Юқоридаги жадвалга асосан ўқувчиларнинг тажриба боши ва якунидаги 
тажриба ва назорат гуруҳларидаги ўзлаштиришлари самарадорлигини 
кўрсатувчи Н
1
гипотеза ва унга зид бўлган Н
0
гипотеза танланади.
Юқоридаги жадвал кўрсаткичларига асосланган ҳолда 8- ва 9-синф 
ўқувчиларининг адабий таълим компетенцияларининг шаклланганлик 
даражасининг тажриба якуни ва тажриба бошидаги кўрсаткичларини 
қуйидаги жадвалларда акс эттирамиз: