Туберкулёз костей является инфекционным заболеванием, вызванным деятельностью туберкулёзных микобактерий, более известных как палочки Коха

Понимание педагогического мастерства, его роли и значения в деятельности воспитателя

План

Введение

1. 
   Специфика педагогической деятельности воспитателя ДОО
   
2. 
   Проявление индивидуальности педагога
   
3. 
   Виды профессиональных мотивов воспитателя и их влияние на характер педагогического творчества
   
4. 
   Структура педагогического творчества
   
5. 
   Техника речи и коммуникативные качества воспитателя ДОО
   
6. 
   Связь педагогического творчества с педагогическими инновациями
   
7. 
   Индивидуализация и педагогическая деятельность
   
8. 
   Основные черты профессионального воспитателя
   
9. 
   Педагогическая коммуникабельность воспитателя ДОО
   
10. 
    Качества воспитателя, работающего с детьми дошкольного возраста
    

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Введение
Специфические характеристики педагогической деятельности воспитателя ДОУ распространяются на все ее компоненты. Образование в дошкольном возрасте не предполагает обязательного усвоения определенных знаний в строго заданном объеме, что отличает его от образования на других возрастных этапах развития ребенка.
Специфика дошкольного образования сопряжена с учетом специфики развития ребенка дошкольного возраста – обеспечением его эмоционального благополучия, созданием психолого- педагогических условий для развития способностей и склонностей детей, предоставления им широкого выбора видов деятельности, индивидуализации образования. Эта особенность образования в дошкольном возрасте определяет специфику деятельности воспитателя ДОУ.
Именно воспитатель ДОУ, в зависимости от индивидуального контекста развития каждого ребенка, определяет формы и методы его образования, подбирает материал и предлагает его ребенку, используя ту или иную ситуацию для дальнейшего его продвижения.
Специфика педагогической деятельности воспитателя детей дошкольного возраста заключается в повышенной эмоциональной напряженности, обусловленной погружением воспитателя в эмпатичную, личностно-ориентированную деятельность, что требует от него развитых умений самоорганизации и саморегуляции .
педагогический мастерство воспитатель