Тузувчилар: Хашимова М. К. Тта, “Педагогика ва психология” кафедраси доценти, п ф. н Комилова М. О

улардан фойдалана олиши; 

Бугунги кундаги таълим технологиялари соҳасида мавжуд 
муаммоларни аниқлаш ва уларни ечимларини топиш;

Ҳамкорлик технологияларидан; 

Дарснинг технологик харитаси ва ўқув машғулотининг лойиҳасини туза 
олиш;

Органайзерларнинг барча турларидан;

Б.Блум таксономиясидан ўқув жараёнини ташкил этишда фойдалана 
олиши малакаларига (шу жумладан амалий кўникмаларига) эга бўлиши 
керак. 
 
3. Асосий қисм 
Модул бўйича маъруза машғулотлари режалаштирилмаган 
3.2.Модулдаги назарий машғулотлар мавзулари, ташкил этиш бўйича 
умумий кўрсатма ва тавсиялар: 
3.2.1.Назарий машғулотларнинг мавзулар рўйҳати:
1-Мавзу. Таълим технологиялари модулининг предмети, мақсади, 
вазифалари ва илмий-назарий асослариТаълим технологиялари модулининг 
предмети 
ва 
объекти. 
Фаннинг 
мақсад 
ва 
вазифалари. 
Таълим 
технологияларининг ривожланиш тарихи. Таълим технологияларининг илмий-
назарий асослари. Фаннинг методологик асослари. Таълим технологияларининг 
таснифи. Таълим технологияларини таълим амалиётига жорий этиш 
масалалари. Таълим технологиялари фанининг илмий-тадқиқот методлари, 
бошқа фанлар билан боғлиқлиги. Таълим технологияларининг концепциясини 

---

5 
олимлар 
томонидан 
таҳлил 
этишда 
турли 
ёндашувлар. 
Таълим 
технологияларининг асосий йўналишлари. Технологик лойиҳа ва унинг ўзига 
хос жиҳатлари. 
2-Мавзу. Педагогик мақсадлар ишлаб чиқиш ва назоратга ўтказиш
технологияси . 
Педагогик мақсадларни ишлаб чиқиш технологияси. Б.Блумнинг ўқув 
мақсадлари таксономияси ҳақида тушунча ва унинг категориялари. Б.Блум 
таксономияси бўйича ўқув мақсадлари категориясига мос келадиган феъллар 
туркуми. Мақсадларни белгилаш таксономиясидан фойдаланиш зарурати. 
Кратволлнинг тарбиявий мақсадлар таксономияси. Тиббий таълимда тарбия 
технологияларининг хусусиятлари. Тарбияга технологик ёндошув.  
Технологик ёндашувда назорат, аниқлаштирилган мақсадларни назоратга 
айлантириш қоидалари. Назорат турлари ва улардан комплекс фойдаланиш. 
Назорат турларини танлаш мезонлари. Тестология ҳақида тушунча. 
Тестологиянинг фан сифатида тараққий этиш тарихи. Педагогик тест турлари, 
усуллари ва тест бахолаш мезонлари. Ўқув мақсадларига мос тест 
топшириқларини ишлаб чиқиш хусусиятлари. Педагогик тестларни тузишга 
қўйиладиган дидактик талаблар.