Тузувчилар: О. У. Авлаев, У. А. Бутаева, Г. Амирова. Таълимда интерфаол

стратегиялардан фойдаланиш. Мисол учун сиз дарсларни кўплаб 
ҳаракат оқимида, қатламларда кўмаксиз ўргатиш, тезкор темпни 
давом эттириш ва самарали ўрганиш тажрибаларини ўқитиш – бу 
бобда биринчи тўрт стратегиялардан фойдаланиш – талабаларни 
тамомила тескари қаршилик кўрсатишидир. 
Бу мурожаат ўз навбатида, ўқитишни осонроқ қилиш, қайсики 
сени роҳатлантиради. Ўз навбатида сизнинг энг яхши 
қобилиятингизни келтириб чиқаради. Сизнинг ҳақиқатда ғамхўр 
бўлиш лаёқатингизни ичига олади, тлабалардан ўз навбатида янада 
кўпроқ ижобий жавоб беришга, ўзингиз учун текшириб кўринг. 
Қачонки сиз талабалардаэнг яхши томонларини олиб чиқишга 
интилишини кўрсангиз, шуни англайсизки, ўзингизда ўз-ўзидан энг 
яхши томонларини олиб келади. Бизнинг тажрибаларимиз эса 
ўзгармас. Биз яна ва яна шуни англадикки, кўпинча талабаларимиз 
ўқитувчилардек виждонан ғамхўр,. Бизнинг кучимиз талабаларни 
улар қилиш мумкин бўлган энг яхшисини баджаришга 
илҳомлантирувчи кучимизни англашдан олдин биз новча (узун) 
тура оламиз. Шундай қилиб, нима талабаларимиз учун яхши бўлса, 
биз учун ҳам яхши бўлади ва ёки аксинча. Ёмон иш бўлмайди. 

---

159
 
III-БОБ. ТАЪЛИМДА ПСИХОТРЕНИНГЛАРДАН 
ФОЙДАЛНИШ 
 
Танишув ўйинлари 
«Қop йиғими». 
Бошловчи кўрсатмасига биноан унинг ўнг ёки чап томонида 
турган иштирокчилардан биттаси ўз исмини айтади. Иккинчиси эса 
биринчи иштирокчининг ва ўзининг исмини айтади. Учинчи 
иштирокчи эса биринчи, иккинчи иштирокчининг ва ўзининг 
исмини айтади. Шу тариқа охиригача давом этади. Охирги 
иштирокчи биринчи иштирокчидан бошлаб то гуруҳ аъзоларининг 
ҳаммасини ва ўзининг исмини айтади. Гуруҳ аъзоларининг бир-
бири билан танишиши ана шу тарзда амалга ошади. 
Иккинчи турда ҳар бир иштирокчи ўзига тахаллус (гул, мева, 
бадиий қаҳрамон, планеталар номи каби) ўйлаб топиб, кейин ўша 
тахаллус бўйича ўзини таништиради. Бу машқ ҳам шахслараро 
чиниқиш, хотирани мустаҳкамлаш, эмоционал тангликнинг олдини 
олиш мақсадида хизмат қилиши мумкин. 
«Олма». 
Қатнашувчилар давра кўриб ўтирадилар. Бошловчи «Менинг 
исмим... Мен ...ни яхши кўраман (хоҳлаган нарса ёки кишини 
айтиши мумкин)», - дейди ва олма (копток)ни бирон кишига қараб 
отади. Олма (копток)ни илиб олган иштирокчи ҳам ўз навбатида 
ўзини шундай таништиради ва коптокни бошқа иштирокчига 
узатади. Ўйин барча иштирокчилар ўзларини таништириб 
бўлгунларига қадар давом этади. 
Иштирокчилар таништириш жараёнида айтилиши мумкин 
бўлган жумлалар: 
Мен ... яхши кўраман (кишини исми хам бўлиши мумкин). 
Болалигимда яхши кўрган овқатим ... (каша) эди. 
Мен ёқтирадиган ранг (гул ёки мева) - ...