Тузувчилар: О. У. Авлаев, У. А. Бутаева, Г. Амирова. Таълимда интерфаол

 
Ўқув қўлланмали кашфиёт 
Бутун синф 3-15 дақиқа. Кечаги дарсда ҳал қилинган муаммони 
ўртага ташлаш билан ҳар бир талаба ёлғиз ишлаши керак. 
Талабалар ўзларининг жавобларини ёзишни бошлашлари биланоқ, 
доскага тезда тўғри жавобни ёзинг. Талабалар тугатиши биланоқ, 
улар ўз ишларини сиз нима ёзганингизга қараб текширсинлар. Агар 
сиз талабаларга бироз тажриба кераклигини англасангиз, бошқа 
шунга ўхшаш муаммони ўртага ташланг. Талабалар ўз парталарида 
ишлаётганда, ўз жавобингизни доскага ёзинг. Янги иш учун баъзи 
талабаларни тайёр туюлмагунча давом этинг. 
Мисол учун қисқа муҳокамадан сўнг янги маълумотга 
талабалар ташаббус кўрсатувчи муаммони ўртага ташланг. Доскага 
тўғри жавобни ёзаётганингизда, уни ечишга ҳаракат қилинг. 

---

149
Жараён шу йўсинда давом этади, талабаларнинг ўрганаётган 
жавобларга диққатини қаратиш муаммоларни ечишни машқ қилиш. 
Тормрзоляция қатламидан юрак ритмини сақлашда кенгайтирилган 
муҳокаманинг олдини олиш. Бу дарс давомида барча талабаларпни 
янги маълумотни пухта ўрганишўларини кутманг, яъни умид 
қилманг. Аммо дарсни давом эттирганда давлат ҳокимидек 
мунтазам текшириб бор. Сабаби сен янги мавзуни қандай қилиб 
тезда таништириш кераклигини биласан ва қачон тўхтатишни ҳам. 
Тартибсизлик 
кўтарилишини 
сезмагунча, 
жараённи 
ҳаракатлантиришда давом этинг ёки ҳаракатланиш вақти келди. 
Агар сиз талабалар ўртасида тартибсизлик (саросима)ни пайқаб 
қолсангиз, 3а ва 3б поғоналарда боришда давом этинг. Вақт 
рухсатида иккала поғонадан ҳам фойдаланинг. 
3а. Овоз чиқариб фикрлаш
Бутун синф мувофиқ вақт. Муаммо орқали овоз чиқариб 
ишлаш, фикрлаш, моделлаштириш, уни ечишда фойдаланинг. 
Мисол учун математикада: “Бу ерга нима қўйишни мен билмайман, 
тахмин қилишга ҳаракат қилама. Кўраяпманки, менга 6 ишорага 
қараганда каттароқ нимадир керак”, “Қандай қилиб мен мурожаат 
қиламан?”, “Агарда OOPS, яъни ишлама, мен қандай қилиб 
ишлайман?”, “Мен ҳаракат қилишимга рухсат беринг”.