U rg anch d avlat universiteti

k o ‘ta r ilg a n y o s h la r m a ’n a v iy a tin i y u k sa ltir ish v a u la r n in g  
b o ‘sh v a q tin i m a z m u n li ta sh k il e tish b o ‘y ic h a § ta ta sh a b b u s 
y u z a sid a n
d a s tu r ” da 
re ja la sh tirilg a n
m a ’n a v iy - m a ’rifiy
ta d b irla m i ta s h k il e tib b o rish (“ T a la b a la r te a tr stu d iy asi, 
“ Q u v n o q la r v a z u k k o la r” , “H a v a sk o rlik a n sa m b li” , “ Y a g o n a sa n , 
m u q a d d a s V a ta n !” , ’’Z a k o v a t” in te lle k tu a l o ‘y in la ri v a x o tin - 
q iz la m i q o ‘lla b -q u v v a tla s h v a b o sh q a sh u k a b i b a rc h a ta d b irla r 
m a z k u r b a n d a s o sid a ijro etilad i).
— ta la b a la m i d a rsd a n b o ‘sh v a q tla rd a b e s h m u h im
ta sh a b b u s 
d o ira sid a g i 
k lu b , 
t o ‘g a ra k
v a
ta n lo v la rg a
v a
in n o v a tsio n sta rta p la rg a ja lb q ilish , u la m in g t a ’lim m u a s sa sa s i 
h a y o tid a g i ijtim o iy - siy o siy v a m a d a n iy ta d b irlh rd a g i ish tiro k in i 
t a ’m in la sh ;
2 0 2 2 -2 0 2 3 - 
o ‘q u v y ili 
d a v o m id a
8.
P e d a g o g ik a n ’a n a v a q a d riy a tla m in g u z v iy lig in i t a ’m in la sh , 
“U s to z -sh o g ir d ” tiz im i a so sid a g i ish la m i k u c h a y tirish , b o y
k a sb iy v a h a y o tiy ta jrib a g a e g a p ro fe s s o r-o ‘q itu v c h ila r ish tiro k id a
m a ’n a v iy -m a ’rifiy
ta d b irla r, 
“ U s to z -sh o g ir d ” 
c h iq ish la ri, 
m a h o ra t d a rs la rin i ta s h k il e tish
2 0 2 2 -2 0 2 3 - 
o ‘q u v y ili 
d a v o m id a
9.
T a la b a la m in g o ta -o n a la rin i ta la b a la r h a y o ti v a t a ’lim - 
ta rb iy a ja ra y o n id a g i m a v ju d m u a m m o la ri b ila n ta n ish tirish , 
m a z k u r m u a m m o la m i o ‘rg an ish , a n iq la sh v a o ‘z aro h a m k o rlik
a so sid a m a z k u r m u a m m o la m i h a l q ilish g a e rish ish , sh u n in g d e k
o ta -o n a la r v a u s to z -m u ra b b iy la r o ‘rta s id a d o im iy h a m k o rlik n i 
t a ’m in la sh m a q s a d id a b a rc h a a k a d e m ik g u m h la rd a “ O ta -o n a la r  
k u n i” ta d b irla rin i ta s h k il e tish d a ish tiro k etish .
2 0 2 2 -2 0 2 3 - 
o ‘q u v y ili 
d a v o m id a
10.
T a rb iy a v iy
ish la rd a
o ta-o n a la r, 
u sto z -m u ra b b iy la r, 
fu q a ro la m in g o ‘z - o ‘z in i b o sh q a rish o rg an la ri, h u q u q n i m u h o fa z a
q ilu v c h i id o ra la r b ila n a lo q a la rin i k u c h a y tirish v a o ‘z a ro a x b o ro t 
a lm a sh in u v i tiz im li y o T g a q o ‘y ish .
— ta la b a la r v a y o s h k a d rla r ish tiro k id a “ O ila - m u q a d d a s 
d a r g o h ” m a v z u s id a m a ’n a v iy -m a ’rifiy (u c h ra sh u v la r, d a v ra
su h b a tla ri, s e m in a rla r v a b o sh q a ) ta d b irla m i ta s h k il etish .
2 0 2 2 -2 0 2 3 - 
o ‘qu v y ili 
d a v o m id a

---

11.