Учебная программа теоретический раздел

ТЕМА 1. МЕСТО ПСИХОФИЗИОЛОГИИ В СИСТЕМЕ 
ЗНАНИЙ СПЕЦИАЛИСТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ 
Психофизиология (ПФ) - наука, возникшая на стыке психологии и 
нейрофизиологии и изучающая психику в единстве с ее физиологическим суб-
стратом.
Психофизиология относится к группе дисциплин специализации. Изуче-
ние данной дисциплины позволяет студентам освоить физиологические подхо-
ды в понимании интегративной деятельности мозга, дать студентам знания о 
поведении человека при различных функциональных состояниях и режимах 
трудовой деятельности. Знание психофизиологии позволит им лучше усвоить 
курс психологических и педагогических дисциплин, осмысленнее и продуктив-
нее использовать эти положения в профессиональной деятельности. 
Изучение дисциплины направлено на формирование у студентов методо-
логического базиса в освоении психолого-социальных дисциплин, освоения 
ими системы знаний о естественнонаучных основах поведения человека. 
В результате изучения дисциплины студент должен знать: 
• 
строение центральной нервной системы человека, основные меха-
низмы функционирования головного мозга, принципы функционирования сен-
сорных систем; 
• 
основные принципы и физиологические механизмы информацион-
ного обмена между клетками, химический и электрический пути передачи ин-
формации в организме; 
• 
основные феномены интегративной деятельности мозга (механизмы 
памяти, мышления, научения, эмоций, сознания и цикла сон-бодрствование), 
• 
подходы к оценке структуры личности, поведения, различных 
функциональных состояний, психосоматических взаимоотношений и трудовой 
активности 
• 
методы оценки физиологических механизмов интегративных функ-
ций мозга и функциональных состояний; 
• 
требования к содержанию, организации и методике психопрофи-
лактической и реабилитационной работы. 
Каково же место психофизиологии, ее специфический вклад в программу 
подготовки специалиста по социальной работе?
Курс психофизиологии для специалистов по социальной работе – психо-
логов и реабилитологов призван показать будущим специалистам место данной 
дисциплины в системе общепрофессиональных и специальных знаний по спе-
циальности «Социальная работа».
Знание законов психофизиологии, объективных, научно обоснованных 
законов человеческой психики и поведения, позволяет правильно (на объектив-

---

15 
ной, научной основе) строить социальные модели (организационные, профес-
сиональные, коммуникационные), формируемые людьми всех профессий и 
должностей в их профессиональной деятельности. Таким образом, первой зада-
чей курса является подведение фундаментальной психофизиологической базы 
под всевозможные психологические, психические, поведенческие реакции че-
ловека.
Второй, сугубо прикладной задачей курса является усвоение студентами 
места психофизиологии в системе специальных, профессиональных знаний, 
направленных на оказание социально – психологической и реабилитационной 
помощи, в том числе проведение научно обоснованных профориентационных 
мероприятий, профессионального подбора, профессиональных тренингов, про-
фессиональной адаптации человека, что позволяет ему в полной мере реализо-
ваться как личности. 
Что касается данной задачи, то ее основной целью является показать 
участки практического применения знаний психофизиологии, а также методы 
психофизиологической диагностики и коррекции.
Достижение социальной успешности возможно лишь при сбалансирован-
ности трех основных составляющих. Первая - желания, склонности и устремле-
ния человека. Вторая - это объективные психофизические возможности челове-
ка освоить данную профессию. Третья – это потребность в подобном специали-
сте рынка труда с возможностью его трудоустройства. 
Особенно важно исследование состояния психофизиологических пара-
метров, характеризующих профессионально значимые функции у лиц с различ-
ными дефектами здоровья. Важным аспектом является исследование психофи-
зиологической готовности школьников к будущему труду, в том числе, и про-
фессиональная ориентация детей с особенностями психофизического развития, 
что является основой составления программы коррекции отстающих в развитии 
профессионально значимых психофизиологических функций, как раздела ин-
дивидуальной программы реабилитации. 
Психофизиологическое тестирование лиц с различными ограничениями 
жизнедеятельности проводится различными методами. Их рассмотрение вклю-
чено в программу курса.
Таким образом, из рассмотренного материала видно огромное значение 
применения психофизиологических знаний в решении достаточно широкого 
спектра задач, связанных с вопросами профессиональной ориентации и форми-
рования социально успешной личности.

---

16