Учебная программа теоретический раздел

 

---

82 
Мышление
Мышление - процесс познавательной деятельности человека, характери-
зующийся обобщенным и опосредованным отражением внешнего мира и внут-
ренних переживаний. Мышление человека можно понимать как творческое 
преобразование имеющихся в памяти представлений и образов.
В развитии мышления у детей Ж. Пиаже выделяет 4 стадии: 
1. 
Стадия сенсо-моторного интеллекта (от рождения до ≈ 2 лет). Ха-
рактеризуется развитием способности воспринимать и познавать окружающие 
предметы. Ведущая роль принадлежит таламо-кортикальным системам голов-
ного мозга. 
2. 
Стадия дооперационального мышления (от 2 до 7 лет). Характери-
зуется появлением с развитием речи способности мысленно активировать сен-
сорно-моторные схемы без совершения действия. Бурное развитие претерпева-
ет височная и моторная области коры головного мозга. 
3. 
Стадия конкретных операций с предметами (от 7-8 до 11 лет) - спо-
собность к логическому рассуждению и использование конкретных понятий в 
пределах реальных событий. На этой стадии активируются корково-корковые 
ассоциативные связи.
4. 
Стадия формальных операций (11-15 лет) - способность к формаль-
ным операциям, к абстракциям, к оценке гипотез. В этот период завершается 
формирование связей лобной коры с другими отделами мозга. 
 
Виды мышления 
1. Теоретическое: а) понятийное - решение задачи с самого начала и до 
конца в уме, без опытного изучения действительности, пользуясь готовыми 
знаниями (научны исследования теоретического характера); б) образное - для 
решения задачи человек использует не понятия,суждения, умозаключения, а 
представления и образы (работа писателей, художников, артистов). 
2. Практическое: а) наглядно-образное - мыслительный процесс непо-
средственно связан с восприятием окружающей действительности (люди, заня-
тые практической работой - администраторы, операторные профессии с приня-
тием решений о предметах деятельности путем наблюдения за ними без непо-
средственного взаимодействия, а также дети дошкольного и младшего школь-
ного возраста); б) наглядно-действенное - практическая преобразовательная де-
ятельность с реальными предметами (реальный производительный труд по со-
зданию какого-либо материального продукта). 

---

83