Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика обучения русскому языку и литературе»

Тема18-20 Обучение детей творческим работам

Подготовка осуществляется по группам. Проектирование методики обучения

- творческому пересказу (изменение лица рассказчика, продолжение или начало рассказа);
- постановке вопросов к текстам художественных произведений;
- сочинению сказок, басен;
- выборочному изложению;
- написанию отзыва о прочитанном художественном произведении;
- сочинению на основе увиденного;
- сочинению на материале сюжетных картинок;
- сочинению миниатюр;
- сочинению загадок.
Темы для самостоятельного изучения:

• 
  Лексические упражнения в системе развития речи учащихся.
  
• 
  Синтаксическая работа в системе развития речи учащихся.
  
• 
  Элементы стилистической дифференциации в развитии связной речи младших школьников.
  
• 
  Организация работы с детской книгой в системе «Литературного чтения» О.В. Кубасовой.
  
• 
  Организация внеклассного чтения по системе Г.М. Первовой.
  

Литература:

1. 
   Воробьева В.И., Тивикова С.К. Сочинения по картинам. – Тула. 2003.
   
2. 
   Ипполитова Н.А. Текст в системе обучения русскому языку в школе: Учеб.пособие для студентов пед.вузов. – М., 1998.
   
3. 
   Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи: теория и практика обучения: 5-7 кл.: Книга для учителя. – М., 1994.
   
4. 
   Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников: Пособие для учителя. – М., 1985.
   
5. 
   Львов М.Р. Культура речи. Школьные проблемы.// Начальная школа. – 2002. - № 1. - С. 14-26.
   
6. 
   Львов М.Р. Основы теории речи. – М., 2000
   
7. 
   Никитина Л.А.Уроки речи в 1 классе: Учебная тетрадь. – Барнаул, 1999. Уроки речи во 2 классе: Учебная тетрадь. – Барнаул, 2000.Уроки речи в 3 классе: Учебная тетрадь. – Барнаул, 2000.
   
8. 
   Никитина Л.А.Уроки речи в 1 классе. Методические указания к учебной тетради. – Барнаул, 1999. Уроки речи во 2 классе. Методические указания к учебной тетради. – Барнаул, 2000. Уроки речи в 3 классе. Методические рекомендации к учебной тетради. – Барнаул, 2000.
   
9. 
   Первова, Г.М. Развитие теории формирования читательской самостоятельности // Начальная школа - 1996. - N 5 - С. 4-9
   
10. 
    Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения/ Под ред. М.С.Соловейчик. – М., 1997.
    
11. 
    Русский язык в начальных классах: Сборник методических задач/ М.С.Соловейчик и др. – 3-е издание, стереотип. – М., 1999.
    
12. 
    Речевые уроки/Под ред. Т.А.Ладыженской. – М., 1995.
    
13. 
    Соловейчик М.С. Первые шаги в изучении языка и речи. – М., 2000.
    
14. 
    Светловская Н.Н., Пиче-Оол Т.С. Обучение детей чтению: Практическая методика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. –М.: Издательский центр «Академия», 2001.
    
15. 
    Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М., 1991.
    
16. 
    Светловская Н.Н., Джежелей О.В. Внеклассное чтение в 1 классе (во 2 классе, в 3 классе). М., 1981 (1982, 1982).
    
17. 
    Узорова О.В., Нефедова Е.А. Как научить ребенка писать сочинения по картинкам. Учебное пособие. - Тверь, 2002.
    
18. 
    Уроки развития связной речи в начальной школе. – СПб.: Специальная литература, 1998.
    
19. 
    Ушинский К.Д. О первоначальном преподавании русского языка // Родное слово: Книга для детей и родителей.- Новосибирск, 1994.
    
20. 
    Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – СПб., 1998.