Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика обучения русскому языку и литературе»

Тема 16. Начальный этап в формировании читательской самостоятельности
Вопросы и задания для самостоятельной подготовки:

1. 
   Роль учителя в организации учебной деятельности учащихся с книгой на данном этапе.
   
2. 
   Требования к учебному материалу на уроках внеклассного чтения (на примере нескольких книг).
   
3. 
   Составьте упражнения по ориентировке в книгах в соответствии с задачами начального этапа формирования читательской самостоятельности на материале отобранных книг по схеме: цель, место включения в урок, методика проведения
   
4. 
   В чем заключается специфика работы с текстом литературного произведения на начальном этапе обучения чтению?
   
5. 
   Составьте план урока внеклассного чтения на материале отобранных книг с методически обоснованием.
   
6. 
   Решите методические задачи № 7.9; 7.12 [11].
   

Задание на выбор:
Приготовить сообщение «Совершенствование техники чтения на уроках внеклассного чтения начального этапа».
Исследовательское задание:
Подготовить рекомендации по оцениванию результатов работы учащихся дома и на занятии.
Контрольные вопросы:
- Что такое изучающее чтение литературного произведения?
- Какие типы и виды учебных задач при работе с текстом литературного произведения решаются на начальном этапе?
Отчетность:
- упражнения по ориентировке в книгах;
- план урока.


Тема 17. Основной этап формирования читательской самостоятельности
Вопросы и задания для самостоятельной подготовки:

1. 
   Чем отличается педагогическое руководство детским чтением в 3 и 4 классах? Различия сформулируйте в форме методических указаний учителю.
   
2. 
   Какими требованиями руководствуется учитель, отбирая книги для урока внеклассного чтения в зависимости от периода основного этапа обучения чтению? Подберите круг книг для возможного урока в 3 классе. Обоснуйте свой выбор.
   
3. 
   Составьте схему: основные способы и приемы работы с литературным произведением на основном этапе обучения чтению.
   
4. 
   Особенности работы с детской книгой на уроке и во внеурочное время.
   
5. 
   Какой этап урока представляет большую трудность в его организации со стороны учителя? Составьте план урока (на основе отобранного круга книг) и представьте методическое обоснование сложного этапа урока.
   
6. 
   Решите методические задачи № 7.6; 7.13; 7.14 [11].
   

Задание на выбор:
Подготовить сообщение «Развитие речи учащихся на уроках внеклассного чтения», «Чтение периодической литературы».
Исследовательское задание:
Подготовьте вопросы для интервью с учителем и родителями на выяснение их отношения и позиции в формировании у детей читательских интересов.
Контрольные вопросы:
- Что такое «внутренняя наглядность»?
- Когда используется молчаливое чтение детьми литературного произведения?
- Что такое рекомендательный список, когда и как его следует составлять?
Отчетность:
- схема способов и приемов работы с литературным произведением;
- план урока с методическим обоснованием.