Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика обучения русскому языку и литературе»

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Методика обучения русскому языку – это наука, предмет которой – процесс обучения языку, его практическому использованию; ее специфические задачи: обоснованно определять цели, содержание и способы обучения русскому языку с учетом 1) специфики языка как средства общения, 2) психолого-педагогических закономерностей процесса обучения, 3) социальных потребностей общества.
Особенность методики как науки заключается в том, что она не может развиваться без опоры на другие науки, которые составляют ее методологическую основу. С позиции основных теоретических концепций определяются общие подходы к решению вопросов обучения русскому языку и воспитания средствами данного предмета. На основе теории познания методика как наука осуществляет свое развитие. Из практики она черпает свои научные проблемы и проверяет правильность их решения.
На решение большей части методических вопросов методологические концепции влияют не прямо, а через те науки. Откуда методика черпает принципиально важную для себя информацию. Ведущие науки – психология, лингвистика и педагогика, которые составляют лингвистические, педагогические и психологические основы МПРЯ.
Большую роль в развитии МПРЯ играет и педагогический опыт. Идеи, рожденные учителями, воплощенные в практике работы и давшие хорошие результаты, могут способствовать научно – методическому прогрессу. При этом следует помнить о тщательном научном анализе опыта учителей, в процессе которого раскрывается сущность. Соответствие научным законам, устанавливаются источники результативности, определяются предпосылки, условия и формы его применения. Слепое копирование может привести к отрицательным результатам.
МПРЯ является прикладной наукой, т.к. ориентирована на решение практических задач: на поиск путей оптимизации обучения, на разработку обоснованных рекомендаций, на создание конкретных программ и учебников, имеющих обоснованное содержание и принципы обучения.