Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика обучения русскому языку и литературе»

Тема 10. Формирование полноценного навыка чтения на уроках литературного чтения
Вопросы и задания для самостоятельной подготовки:

1. 
   Какое место на уроке чтения занимает работа по совершенствованию навыка чтения? На основе анализа программных требований к навыку чтения, методических пособий к урокам чтения составьте таблицу в ответ на вопрос.
   
2. 
   Познакомьтесь со статьей Г.И. Бондаренко [1] и циклом статей О.В. Соболевой [20], выпишите виды чтений и способы организации понимания текста детьми.
   
3. 
   Проанализируйте учебник для 2 класса О.В. Кубасовой и укажите основные задачи в формировании навыка чтения, усложнение (в чём?), как автор предлагает самим детям совершенствовать свое чтение?
   
4. 
   Какие трудности в чтении испытывают дети, причины их появления с точки зрения деятельности детей и учителя [12-16]
   
5. 
   Составьте упражнения на формирование различных качеств техники чтения у учащихся 2 класса (середина учебного года). Продумайте методику их включения в урок.
   
6. 
   Решите методические задачи № 6,4; 6,11; 6,13 [21, часть 2] .
   
7. 
   Познакомьтесь со статьёй Ковалевой Г.С., Кузнецовой М.И. «Международное исследование PIRLS-2006 «Изучение качества чтения и понимания текста»» (Школьные технологии, 2008, № 2, с. 158-164). Составьте тезисы статьи, прокомментируйте выводы.
   

Задание на выбор:
Подготовить сообщение на тему «Формирование устойчивого интереса к процессу чтения у младших школьников».
Исследовательское задание:
Как определить уровень сформированности у младших школьников навыка чтения (для разных классов)? Составьте программу исследования. Разработайте рекомендации ребенку, родителям, учителю по совершенствованию навыка чтения.
Контрольные вопросы:
- Что такое навык чтения? Какие качества навыка чтения формируются у детей в начальных классах?
- Какие ошибки допускают дети в процессе чтения? Чем они обусловлены?
- Что означает прием «антиципации»? Когда он может быть использован? В чем его специфика?
- Каким образом в системе О.В. Кубасовой представлена работа по формированию навыка чтения?
- Как учитель должен оценивать чтение учащихся?
- Какие задания позволяют формировать сознательность в чтении?
Отчетность:
- упражнения на совершенствование у учащихся навыка чтения;
- анализ учебника для 2 класса О.В Кубасовой;
- тезисы статьи.