Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика обучения русскому языку и литературе»

Тема 4. Анализ художественных образов
Вопросы и задания для самоподготовки:

1. 
   Роль художественных образов в формировании у младших школьников полноценного восприятия художественного произведения. Приемы анализа художественных образов произведения.
   
2. 
   Литературоведческие подходы к анализу художественного образа в поэзии, прозе.
   
3. 
   Проанализируйте задания в учебниках на предмет организации работы над образной системой художественного произведения. Выпишите, определите их назначение.
   
4. 
   Перечислите приемы работы над образом в стихотворении, басне, сказки. Приведите фрагменты уроков, отражающих варианты знакомства учащихся с образами художественных произведений.
   

Задание на выбор:
Приготовить сообщение по книге Бахтина М.М. «Эстетика словесного творчества» (М., 1979).
Исследовательское задание:
Что нужно сделать учителю, чтобы выяснить состояние уровня понимания детьми образа художественного произведения? Представьте проект исследовательской работы учителя.
Контрольные вопросы:
- Какие приемы можно использовать в процессе анализа художественного образа?
- Из чего складывается понимание детьми художественного образа?
- Чем отличается «образ героя» и «образ – картина природы»?
- Какие средства необходимо проанализировать с детьми в процессе чтения произведения для понимания ими художественного образа?
- Какая творческая работа помогает выявить у школьников понимание художественного образа?
Отчетность:
- приемы анализа художественного образа;
- фрагменты уроков организации работы над художественными образами.


Тема 5. Методическая деятельность учителя при подготовке к урокам литературного чтения.
Вопросы и задания для самостоятельной подготовки:

1. 
   Специфика литературно-методического анализа текста художественного произведения.
   
2. 
   Проработайте статьи Г.М. Первовой, Т.М. Стручевой [17, 21] и составьте план проведения анализа.
   
3. 
   Познакомьтесь с опытом литературно-методического анализа художественных произведений, представленных в методических задачах № 1,11; 1,12 [21, часть 2] . Дайте свою оценку данной работе.
   
4. 
   Познакомьтесь со статьей в приложении № 6, выпишите основные исследовательские действия, необходимые для осуществления подготовки к уроку.
   
5. 
   Подготовьте литературно-методический анализ басни И.А. Крылова «Мартышка и очки».
   
6. 
   Подготовьте фрагменты уроков на организацию первичного восприятия и вопросы на понимание образов проанализированной басни.
   

Задание на выбор:
Подготовить сообщение об основах выразительного чтения. В чем заключается деятельность учителя при подготовке текста с точки зрения выразительности его прочтения?
Исследовательское задание:
Составить рекомендации учителю в подготовке художественного произведения к уроку чтения.
Контрольные вопросы:
- Из чего складывается литературно-методический анализ художественного произведения?
- С какой целью учителю необходимо проводить литературно-методический анализ текста?
- Какие вопросы необходимо поставить учителю после проведения литературно-методического анализа текста?
Отчетность:
- литературно-методический анализ басни;
- фрагменты уроков на организацию первичного восприятия басни;
- вопросы на понимание образов.