Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика обучения русскому языку и литературе»

Тема 11. Урок литературного чтения
Вопросы и задания для самостоятельной подготовки:

1. 
   Типология уроков литературного чтения в методике и представление типологии в методических системах.
   
2. 
   Тенденции совершенствования урока чтения в начальной школе. На основе анализа предложенных вариантов видео-уроков составьте требования к современному уроку чтения.
   
3. 
   Составьте фрагмент урока с методическим обоснованием (выбранный текст, способ сокращения данного текста, приемы), обучающий младших школьников краткому пересказу.
   
4. 
   Чем отличается подготовка учащихся к составлению пересказа близкого к тексту от пересказа от действующего лица? Приведите фрагменты работы по данным видам пересказов на одном тексте.
   

7. 
   Решите методические задачи 5.19 – 5.23 [21, часть 2].
   
8. 
   Специфика уроков чтения крупнообъемных произведений. Составьте план уроков чтения литературного произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка «Приемыш».
   
9. 
   Методическая деятельность учителя при подготовке и проведении уроков чтения в начальной школе. Составьте план методической деятельности, наполнив его содержанием по заданию преподавателя.
   

Задание на выбор:
Подготовить сообщение «Урок чтения в системе Л.В.Занкова», «Оценивание на уроках чтения».
Исследовательское задание:
Составить вопросы для интервью с учителем по проблеме «Совместная деятельность на уроке чтения».
Контрольные вопросы:
- Что означает требование к урокам литературного чтения: создание речевой среды, обеспечивающей формирование культуры речи?
- Какие основания лежат в типологии уроков чтения?
- В чем проявляется учебная деятельность учащихся на уроках чтения?
- В чем состоит подготовка учителя к уроку чтения?
- Чем отличаются уроки чтения крупнообъемных произведений?
Отчетность:
- требования к урокам литературного чтения;
- анализ видео-урока;
- план организации уроков чтения крупнообъемных произведений;
- план методической деятельности.