Учебно-методический комплекс по курсу «Методика преподавания физики» для студентов 3 курса

Принцип систематичности и последовательности

Принцип систематичности и последовательности подразумевает особый порядок и систему преподавания, основанные на чёткой логической хронологии. Это значит, что преподаваемая информация должна строго планироваться, состоять из законченных разделов, модулей и шагов. Каждая учебная тема должна состоять из идейных центров и главных понятий, которым подчинены остальные части темы, лекций или уроков. Важнейшей составляющей здесь являются структурно-логические схемы, которые вскрывают понятийную иерархию и систему знаний.
Требования принципа систематичности и последовательности:

• 
  Материал в учебной программе должен располагаться в строгой и логической последовательности, которая должна соблюдаться также и в методах передачи информации учащимся
  
• 
  Учащиеся должны овладевать знаниями, навыками и умениями последовательно, одновременно применяя их на практике
  

• 
  Принцип наглядности
  

Принцип наглядности, согласно «Великой дидактике» Коменского, является «золотым правилом» образования. Он гласит, что в целях повышения результативности обучения необходимо применять средства наглядности и опираться на зрительные органы – это основное. Дополнительным является задействование в процессе восприятия данных остальных органов чувств. Суть принципа наглядности состоит в том, что учащимся для восприятия зрением нужно предоставлять всё, что видимо, для восприятия слухом – всё, что слышимо, для восприятия вкусом – всё, что подлежит вкусу, для восприятия осязанием – всё, что доступно осязанию. Но максимальной информативностью обладает именно зрение, т.к. оно даёт человеку 80% знаний.
Требования принципа наглядности:

• 
  Применение наглядности должно иметь чёткую дидактическую цель
  
• 
  Демонстрирование чего-либо должно иметь свой порядок и осуществляться методически
  
• 
  Объём наглядности должен определяться целенаправленно
  
• 
  Отдельные виды наглядности должны сочетаться друг с другом
  
• 
  Учащиеся должны проводить собственный анализ наблюдаемого
  
• 
  Демонстрирование чего-либо должно соответствовать культурным требованиям
  
• 
  К оформлению наглядности должны применяться психологические требования
  
• 
  Педагог должен уметь делать вывод из процесса своих демонстраций
  

•