Учебно-методический комплекс по курсу «методика преподавания математики в начальных классах»

ЧАСТЬ Б
Среди предложенных вариантов ответив найдите один правильный.
Б 1. В начальных классах дети получают представление о величине:
1) сутки; 2) неделя; 3) месяц; 4) время; 5) час; 6) минута.
Б 2. В начальных классах дети получают представление о величине:

1. 
   сантиметр; 2) дециметр; 3) метр;
   

4. 
   километр, 5) длина, 6) правильного ответа нет.
   

Б 3. В начальных классах дети получают представление о величине:

1. 
   квадратный сантиметр; 2) квадратный дециметр;
   

3. 
   квадратный метр; 4) квадратный километр;
   

4. 
   гектар; 6) площадь.
   

Б 4. В начальных классах дети получают представление о величине
1) килограмм; 2) масса; 3) грамм; 4) центнер;
5) тонна; 6) правильного ответа нет.
Б 5. Формирование представлений о величинах различного рода ведется с использованием метода:
1) сообщение учителя; 2) практическая работа учащихся;

3. 
   проблемное изложение; 4) частично-поисковый;
   

5. 
   исследовательский; 6) правильного ответа нет.
   

Б 6. Единицы измерения длины вводятся в такой последовательности:



1) 1 см, 1мм, 1 дм, 1 м, 1 км;
3) 1 км. 1 м. 1 дм, 1 см. 1 мм.
5) 1 см, 1 дм, 1 м, 1 км, 1 мм;

2) 1 мм, 1 см, 1 дм, 1 м, 1 км;
4) 1 м. 1 дм, 1 см. 1 мм, 1 км,
6) правильного ответа нет.

Б7. Единицы измерения массы вводятся в такой последовательности:

1) 1 г, 1 кг, 1 ц, 1 т;
3) 1 г, 1 кг, 1 т, 1 ц;
5) I кг, 1 ц, 1 г, I т;

3. 
   2) 1 кг, 1 г, 1 ц, 1 т;1 кг, 1 г, 1 т, 1 ц;
   

6) правильного ответа нет.
Б 8. Дети чаще ошибаются при оперировании значениями величины:
1) стоимость; 2) емкость; 3) длина; 4) время;
5) масса. 6) правильного ответа нет.
Б 9. Наиболее существенный вклад в формирование представления о сущности процесса измерения величин вносит обучение измерению:
1) времени; 2) длины; 3) массы; 4) емкости;
5) площади; 6) правильного ответа нет.
Б 10. Наименее заметный вклад в формирование у детей представления о сущности процесса измерения величин вносит обучение измерению:
1) времени; 2) длины; 3) массы;
4) емкости; 5) площади; 6) правильного ответа нет.

Б 11. Младшие школьники должны уметь вычислять площадь:
1) круга; 2) треугольника; 3) прямоугольника; 4) пятиугольника;

5. 
   произвольного четырехугольника, 6) правильного ответа нет.