Учебно-методический комплекс по курсу «современный русский литературный язык»

Практическое занятие №10.
Простое предложение, осложненное обособленными и уточняющими членами предложениями
I. Теоретическая часть.
1. Понятие об обособлении. Смысловая и функциональная осложненность членов предложения при обособлении. Средства обособления.
2. Полупредикативные отношения, возникающие при обособлении. Соотношение предикативного, непредикативного признаков в рамках предложения. Возможность трансформации одного вида признака в другой.
3. Общие и частные условия обособления определений.
1. Понятие об обособлении. Смысловая и функциональная осложненность членов предложения при обособлении. Средства обособления (повторение).
2. Полупредикативные отношения, возникающие при обособлении. Соотношение предикативного, непредикативного признаков в рамках предложения. Возможность трансформации одного вида признака в другой (повторение).
3. Общие и частные условия обособления приложений.
1. Общие и частные условия обособления обстоятельств, выраженных деепричастными и субстантивными оборотами.
2. Предложения с уточняющими обособленными членами.
а) Отличительные признаки уточняющих, пояснительных, присоединительных и выделительных обособлений. В чем их отличие от собственно обособленных членов предложения.
3. Обособление сравнительных оборотов.
4. Как решается вопрос об обособленных членах в Академич. грамматиках (70 и 80).
II. Практическая часть
Задание 1. Проанализируйте условия обособления второстепенных членов предложения. В каждом случае укажите общие условия обособления и, если они представлены не полно, дополнительные и частные (морфологические особенности главного или зависимого слова, соседство обособленных членов, диктантное расположение, наличие поясняющих слов при определенном члене, число обособляемых одиночных членов, дополнительные оттенки значения обособленных членов и т.п.).
Трамвай летел позванивая к самому морю. 2. Окруженный мальчиками шахтер подошел к нам. 3. В ласковый день бабьего лета Артамонов- усталый и сердитый вышел в сад, 4. Легкий быстрый на ногу очень веселый он был на два года моложе Татьяны. 5. Над нами кружилось облако комаров но закрытые сетками наши головы были неуязвимы. 6. За кормою вся в пене быстро мчится река. 7. Отсутствие приятельниц и подруг меня сперва поразило; но поразмыслив я сообразил, что Сусанна с се нравом воспитанием с ее воспоминаниями не могла иметь подруг в той среде, где она жила.
Расставить необходимые знаки препинания. Сделать синтаксический анализ подчеркнутого предложения.
Задание 2. Перепишите, расставив недостающие знаки препинания.
1. Запряженные в сохи и бороны лошади были сытые и крупные (Л.Т.). 2. На небе задумчиво замерли лёгкие облака ещё розовые от заката (М.Г.). 3. А иногда он проснётся такой бодрый свежий весёлый (Гонч.). 4. Тесно торчали на грядах перепутанные горохом бурые листья (Т.). 5. Лошади вытянувшие чёрные головы и всадники согнувшиеся над ними показывались на мгновение на белом фоне неба (Фад.). 6. Весной я чувствовал никогда не испытанное мной особого рода волнение (Акс.). 7. Во всей его фигуре угловатой сутулой с длинными ногами было что-то забавное и располагающее к нему (М.Г.). 8. Обвитое виноградником место было похоже на крытую уютную беседку тёмную и прохладную (Л.Т.). 9. Я подкрался подстрекаемый любопытством и прилёг в траве над обрывом берега (Л.). 10. Освещённое луной и перекрытое странными тенями падавшими на него от лохмотьев шапки от бровей и бороды это лицо с судорожно двигавшимся ртом и широко раскрытыми глазами светившимися каким-то затаённым восторгом было страшно жалко (М.Г.).
Задание 3. Перепишите, расставив недостающие знаки препинания. Приведите соответствующие правила.
1. Она высокая красивая стройная казалась теперь рядом с ним очень здоровой и нарядной (Ч.). 2. Дорога вся изрытая глубокими колеями шла тёмным хвойным лесом (Л.Т.). 3. По природе стыдливая и робкая она досадовала на свою застенчивость (Т.). 4. Поражённый страхом я иду за матушкой в спальню (П.). 5. Другой спутник постарше немного отстал (Сер.). 6. К концу января овеянные первой оттепелью хорошо пахнут вишнёвые сады (Ш.). 7. Марья Дмитриевна приняла вид достойный и несколько обиженный (Т.). 8. Ошеломлённая мать неотрывно смотрела на Рыбина (М.Г.). 9. Он рассказывал что-то выходящее за пределы обыденного. 10. Я увидел нечто похожее на гриб.
Задание 4. Найдите ошибки в употреблении причастных оборотов. Исправьте предложения.
1. Отряд избежал опасности благодаря проявленной решительности командиром. 2. В романе выведен ряд образов, привлекающих внимание читателей. 3. По тропинкам, ведущих к заводу, шли рабочие. 4. Издалека были видны плывущие по воде брёвна. 5. Разбегающихся во все стороны немцев они перебили. 6. Большой успех имела прочитанная лекция для студентов. 7. Ученик взявшую из библиотеки книгу потерял.
Задание 5. Перепишите, расставив недостающие знаки препинания.
1. Жизнь устроена так дьявольски, что не умея ненавидеть невозможно искренне любить (М.Г.). 2. Я слез в канаву и согнав впившегося в середину цветка и сладко и вяло заснувшего мохнатого шмеля принялся срывать цветок (Л.Т.). 3. Он начал приносить книги и старался читать их незаметно а прочитав куда-то прятал (М.Г.). 4. Жили Артамоновы ни с кем не знакомясь (М.Г.). 5. Он работал не покладая рук (М.Г.). 6. Всё в его фигуре начиная от усталого скучающего взгляда до тихого мерного шага представляло самую резкую противоположность с его маленькою, оживлённою женой (Л.Т.). 7. Ворча и оглядываясь Каштанка вошла в комнату (Ч.). 8. Дед кряхтя влез в арбу (М.Г.). 9. Он спал не раздеваясь (Л.Т.). 10. Мать недоумевая улыбалась (М.Г.). 11. Веретьев сидел наклонившись и похлопывал веткой по траве (Т.). 12. Она воротилась оттуда похудев (М.Г.). 13. Он не приводил никаких подробностей, а говоря о своей теории в целом излагал только её сущность. 14. Направо была дверь пройдя которую можно было попасть в коридор ведущий на сцену. 15. Буду дома начиная с семи часов вечера.
Задание 6. Перепишите, расставив недостающие знаки препинания.
1. До двух часов занятия должны были идти не прерываясь (Л.Т.). 2. В небе неподвижно стояли ястребы распластав крылья и устремив глаза свои в траву (М.Г.). 3. Сергей отстранил Веру, кивнул ей и ушёл насвистывая (А.Т.). 4. Ему хотелось сжечь эти письма читая которые он невольно вспоминал своё невесёлое прошлое (Купр.). 5. Возле крыльца покуривая толпилось человек десять казаков (Ш.). 6. Савельич дремля качался на облучке (П.). 7. Кучер мой слез молча и не торопясь (Т.). 8. Лодка помчалась бесшумно и легко вертясь среди судов (М.Г.). 9. Видно было, что он примчался сюда не переводя духа (К.Ф.). 10. Хаджи-Мурат остановился бросив повод и привычным движением левой руки отстегнув чехол винтовки правой рукой вынул её (Л.Т.). 11. Они свернули с дороги и оглядываясь по сторонам пошли к лесу (М.Г.). 12. Закаркав отлетела ватага чёрных ворон (П.). 13. Ленивый сидя спит лёжа работает (посл.). 14. Расчёты сделаны исходя из средних норм. 15. Начиная с прошлого года он изучает немецкий язык.
Задание 7. Отметьте случаи неправильного употребления обособленных обстоятельств. Исправьте предложения.
1. Подходя к лесу, мне стало холодно. 2. Старик долго и жадно пьёт, не отрываясь от ковшика. 3. Прочитав вторично рассказ, мне думается, что он правдиво отражает события военных лет. 4. Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрёл в какую-то незнакомую усадьбу. 5. Выступая в поход, природа предвещала неудачу Игорю. 6. Читая роман, есть чему поучиться у героев. 7. Идя по тропинке, нас застиг дождь.