Учебно-методический комплекс по предмету история русского языка «Историческая грамматика русского языка»

Содержание и формы организации самостоятельной работы
В качестве основных форм самостоятельной работы используются виды деятельности, способствующие активизации мыслительной деятельности студентов, творческому подходу к анализируемому учебному материалу

1. 
   Подготовка устных сообщений с последующим их обсуждением на теме “Значение трудов русских ученых в разработке исторической грамматики русского языка”.
   
2. 
   Сбор материала, выступление с докладами на тему “Труды зарубежных лингвистов по истории русского языка”.
   
3. 
   Материалы съездов славистов (в т.ч.IX в.).
   
4. 
   Образование киевского государства и его роль в языковом развитии восточных славян.
   
5. 
   Усиление феодальной раздробленности и распад Киевского государства.
   
6. 
   Составление плана-конспекта на тему “Фонетическая система современного русского языка (отличие гласных фонем древнерусского языка от системы гласных старославянского и других славянских языков)”.
   
7. 
   Диглоссия в древнерусском языке.
   
8. 
   Отличие древнерусского вокализма от современного русского и старославянского.
   
9. 
   Отличие древнерусского консонантизма от современного русского и старославянского.
   
10. 
    Звуковое значение букв.
    
11. 
    Изложение содержания в виде тезисов материала по проблеме “Гипотезы о времени и причине второго полногласия”.
    
12. 
    Развитие христианских личных имен.
    
13. 
    Христианство в Древней Руси.
    

Информационно-методическое обеспечение курса
При чтении курса используются следующие интерактивные методики: технологии решения творческих задач, технологии с использованием мозгового штурма и игровые технологии. На практических занятиях предполагается использование инноваций, способствующих формированию и совершенствованию профессиональных навыков и умений: технологии с использованием затруднительных задач, технологии “Бумеранг”, “Аквариум”, “Круглый стол” и т.д.