Учебно-методический комплекс по предмету «История русской литературы 11-17 в.»

Самостоятельная работа: Прочитать и пересказать содержание занятия.

Рекомендуемая литература

7. 
   Литература Древней Руси: Биобиблиографический словарь / Сост. Л.В. Соколова; Под ред. О.В. Творогова.— М., 1996.
   
8. 
   Лихачев Д.С. Развитие русской литературы X—XVII веков. Эпохи и стили. — Л., 1973.
   
9. 
   Лихачев Д.С. Человек в литературе Древней Руси,— М., 1970.
   
10. 
    Лихачев Д.С. Великое наследие. Классические произведения лите­ратуры Древней Руси. — М„ 1975.
    
11. 
    Натанов Н. Путешествие в страну летописей. — М., 1965.
    
12. 
    Рассказы Начальной русской летописи / Пер. с древнерусск. и по­яснения Т.Н. Михельсон; Научн. ред., сост. и автор послесл. Д.С. Лихачев; Художн. И. Архипов. — М„ 1982.
    

13. 
    Шайкин А.А. Эпические герои и персонажи «Повести временных лет» и способы их изображения // Русская литература. — Л., 1986. - № 3.
    

Практическое занятие № 4


Тема: «Житие Феодосия Печерского».


Вид занятия: практическое.


Метод обучения: интерактивный.


Ключевые вопросы:

1. 
   Житийная литература.
   
2. 
   «Житие Феодосия Печерского».
   

Опорные слова и понятия: агиография, житийная литература, благочестивая семья, посмертные чудеса, фантастические эпизоды.
Первый ключевой вопрос. Житийная литература.


Цель преподавателя:

1. 
   Объяснить происхождение слова агиография.
   
2. 
   Объяснить историю создания жития.
   
3. 
   Рассказать о жизни людей, удостоенных почитания.
   
4. 
   Показать характерную черту агиографической литературы.
   

Идентифицируемые учебные цели: к концу занятия студент

1. 
   Объясняет историю создания житийной литературы.
   
2. 
   Характеризует агиографическую литературу.
   
3. 
   Рассказывает о жизни святых.
   
4. 
   Объясняет значение слова «агиография».