Учебно-методический комплекс предназначен для аудиторной и самостоятельной работы студентов специальности «Психология»

Вопросы к зачету

1. 
   Психодиагностика как наука и как практика. Основы психодиагно- стики. Преимущества психодиагностики.
   
2. 
   Психодиагностический метод: основные подходы.
   
3. 
   Психодиагностические ситуации и задачи.
   
4. 
   Цели психологического тестирования.
   
5. 
   Профессионально-этические принципы в психодиагностике.
   
6. 
   Психодиагностическое исследование и обследование. Сообщение результатов и написание заключения.
   
7. 
   Психологический диагноз. Уровни и виды диагноза.
   
8. 
   Классификация методов психодиагностики.
   
9. 
   Типы диагностических методик.
   
10. 
    Классификации тестов, опросников, проективных методик. 11.Понятие «проекции» в психодиагностике. Вероятные ошибки в
    

проективной диагностике.

12. 
    Дифференциальная психометрика. Различие двух групп методов в психодиагностике.
    
13. 
    Надежность. Коэффициенты надежности. 14.Виды надежности.
    

15. 
    Валидность. Соотношение валидности и надежности. Коэффициен- ты валидности.
    
16. 
    Критерий валидности. Виды критериев. Методы экспертной оценки. 17.Критериальная валидность. Установление критериальной валид-
    

ности.

18. 
    Текущая и прогностическая валидность.
    
19. 
    Эмпирическая валидность. Установление эмпирической валидности. 20.Корреляционный и регрессионный анализ.
    

21. 
    Содержательная валидность. Установление содержательной валид- ности.
    
22. 
    Концептуальная (конструктная) валидность. Установление конст- руктной валидности.
    
23. 
    Факторный анализ. Валидность по возрастной дифференциации. 24.Очевидная валидность. Инкрементная валидность.
    

25. 
    Конвергентная и дивергентная валидность.
    
26. 
    Достоверность как особый вид валидности. Обеспечение достовер- ности. Психологические факторы испытуемого, влияющие на самоотчет.
    
27. 
    Стандартизация. Цель стандартизации. Стандартизация условий.
    

Стандартизация процедуры эксперимента.

25. 
    Линейная и нелинейная стандартизация.
    
26. 
    Репрезентативность тестовых норм. Необходимость тестовых норм. 30.Основные проблемы тестовых норм.
    

31.Стандартизированные и процентильная шкалы. 32.Принципы оценки теста.

4.