Учебно-методический комплекс предназначен для аудиторной и самостоятельной работы студентов специальности «Психология»

Тема 2. Психодиагностика как наука и практика

Основой теоретической психодиагностики являются:

1. 
   Предметная область психологии, изучающая данное явление. Об- щая психодиагностика связана с общей, социальной и дифференциальной психологиями; частная психодиагностика – с медицинской, возрастной, консультативной, клинической, труда и другими областями психологии.
   
2. 
   Дифференциальная психометрика как наука обосновывающая и разрабатывающая измерительные диагностические методы.
   
3. 
   Практика применения психологического знания, в которой выдви- гаются психодиагностические задачи и обосновываются выделение пере- менных, выступающих как объекты психодиагностики.
   
4. 
   Профессиональный и жизненный опыт.
   

Практическая психодиагностика относится к теоретической так же, как инженерная эксплуатация техники к ее разработке и конструированию. Как и эксплуатация сложных устройств в полевых условиях, практическая психодиагностика предполагает необходимые навыки и интуицию, бога- тый клинический и житейский опыт. Также практическая психодиагности- ка предполагает свод правил применения психодиагностических инстру- ментов, основанных на знании свойств измеряемых переменных и изме- ряющих инструментов, на знании этических и профессиональных норм психодиагностической работы.
Диагностическое обследование отличается от научного исследования. Психолог-исследователь ориентирован (в том числе и в области психоди- агностики) на поиск неизвестных закономерностей, связывающих абст- рактные переменные, и использует «известных» (то есть определенных по какому-либо признаку) испытуемых и пренебрегает их индивидуальными отличиями и эмпирической целостностью. Для психолога-психодиагноста на практике именно эти индивидуальные отличия и эмпирическая целост- ность являются объектом изучения; он ориентирован на поиск известных закономерностей в «неизвестных» обследуемых.
Психодиагностические задачи можно решать различными способами, но специальные психодиагностические методики обладают рядом пре- имуществ:

1. 
   Позволяют собрать диагностическую информацию в относительно короткие сроки;
   
2. 
   Возможность получения информации о глубинных неосознаваемых психических явлениях;
   
3. 
   Предоставляют информацию конкретную, т.е. не о человеке вооб- ще, а о его индивидуальных особенностях (об интеллекте, тревожности, самоответственности, личностных чертах и т.п.);
   
4. 
   Информация поступает в виде, позволяющим дать качественное и количественное сравнение человека с другими людьми;
   
5. 
   Информация, получаемая с помощью диагностических методик, полезна с точки зрения выбора средств вмешательства, прогноза его эф- фективности, а также прогноза развития, общения, эффективности той или иной деятельности человека.