Учебно-методический комплекс предназначен для аудиторной и самостоятельной работы студентов специальности «Психология»

Психодиагностический метод имеет определенную специфику по отношению к традиционным исследовательским методам психологической науки – экспериментальному и неэкспериментальному (описательному). Основой психодиагностического метода является его измерительно- испытательная направленность, за счет которой достигается количествен- ная и качественная квалификация изучаемого явления. Это становится возможным в результате выполнения определенных требований.

1. 
   Первое требование – стандартизация измерения, в основе которого лежит понятие нормы. Поскольку индивидуальная оценка (например, ус- пешность выполнения того или иного задания) может быть получена толь- ко путем сопоставления с результатами других обследуемых. Норма теста
   

• 
  это средний уровень развития большой совокупности людей, похожих на данного испытуемого по ряду социально-демографических характеристик.
  

2. 
   Также важны для психодиагностического метода требования к на- дежности и валидности инструмента измерения, а также жесткая регла- ментация процедуры обследования: точное соблюдение инструкции, стро- го определенные способы представления стимульного материала, невме- шательство исследователя в деятельность обследуемого и др.
   

Кроме квалификации изучаемого явления, обязательным в психодиаг- ностическом методе является его интерпретация.
Психодиагностический метод конкретизируется в трех основных ди- агностических подходах, которые охватывают практически все множество имеющихся диагностических методик:

1. 
   «Объективный» подход – диагностика осуществляется на основе успешности (результативности) и способа (особенностей) выполнения дея- тельности.
   
2. 
   «Субъективный» подход – диагностика осуществляется на основе сведений, сообщаемых о себе, самоописания особенностей личности, по- ведения в тех или иных ситуациях.
   
3. 
   «Проективный» подход – диагностика на основе анализа особенно- стей взаимодействия с внешне нейтральным, как бы безличным материа- лом, становящимся в силу его неопределенности (слабоструктурированно- сти) объектом проекции.
   

Также выделяют номотетический и идеографический подходы. Номотетический подход – типизация на основе установленных зако-
номерностей. Используются статистически обобщенные модели. Нацелен
на выявление широких обобщений и установление универсальных законов, применимых к множеству частных случаев (например, ко всем людям или достаточно широким человеческим общностям). В нём отдельный факт практически не имеет научной ценности, поскольку в нем может быть много случайных совпадений. Почти все психодиагностические методики соответствуют этому подходу.
Идеографический подход – учитывается своеобразие и уникальность личности. Описание и анализ конкретных, индивидуальных, единственных в своем роде случаев, явлений без стремления к обобщениям на другие аналогичные случаи. Примером является Техника репертуарных решеток Дж. Келли.