Учебно-методический комплекс Ташкент 019 Содержание Titul Namunaviy dastur 6

Пример: Изучение темы “ГЕМОСОРБЦИЯ”
Студентам сообщается, что такое гемосорбция, области ее применения, ограничения и недостатки традиционных материалов. Сообщается о гепарине как традиционном веществе, применяемом в гемосорбции для предотвращения свертиывания. Затем предлагается выдвинуть предположения, какие из полимерных систем будут наиболее перспективными для дегепаринизации в гемосорбции, чтобы затем выводы можно было бы сравнить с имеющимися достижениями в этой области.

• 
  Постарайтесь вычленить самые основные требования к материалам, применяемым для дегепаринизации гемосорбции. Пусть каждый выдвинет свои соображения, затем критикуйте все и проведите отбор. Не забывайте о приципе Парето 20/80. (студенты приходят к выводу о том, что полимеры должны связывать гепарин, содержащий кислотные функциональные группы, быть при этом водорастворимыми, не оказывать вредного воздействия, быть достаточно доступными и легко очищаться и др.)
  
• 
  На основе имеющейся информации, а также используя поиск по интернету, предложите полимеры, наиболее соответствующие выдвинутым требованиям. (ограничиваются поликатионами, выдвигаются версии о применении сополимеров виниламина и других виниловых мономеров с аминными и другими основными группами с мономерами, образующими водорастворимые полимеры типа кровезаменителей, например, N-винил­пир­ролидон).
  
• 
  Резюмируйте, разложив в ряд доступные к настоящему времени полимеры (10-20) по критерию соответствия, начиная от наиболее перспективных. А теперь сравните полученный ряд с лучшими фактическими достижениями и практически реализованными технологиями гемосорбции. (Студенты убеждаются, что в основном сделали правильные выводы и к настоящему времени применяемые антигепариновые средства в основном соответствуют критериям и сделанным выводам.
  

6. Проблемное обучение

Данная педтехнология представляется основной при преподавании лекционного материала данного курса. Использована для всех лекций.
Перед студентами ставится определенная проблема, связанная с темой лекции. Например, для темы “Трансдермальные системы” спрашивается, какие по мнению студентов слои должны быть минимально в составе системы?
Постановка проблемы: слои в трансдермальной системе
Проблема 1. Каким образом принять решение о составе трансдермальной системы? Студенты приходят к выводу, что это определяется функциями, которые должен выполнять каждый слой и система в целом.
Проблема 2. Количество слоев в зависимости от функций.
а) содержать БАВ
б) предохранять БАВ от внешних воздействий
в) обеспечивать проникновение через кожу... И др.
Проблема 3. Какие полимеры могуть быть использованы для каждого слоя.

Затем сделанные выводы сравниваются с имеющимися данными, предоставляемыми преподавателем и находимыми в литературе и Интернете.

После этого анализируются сделанные ошибки, расставляются приоритеты, преподаватель делает свои комментарии к работе студентов.

7.