Глава 9 • Обучение грамматике
167
— go
идти
Движения указательным и сред-
ним пальцами,
как будто идет
человек
— fl y
летать
Помахивание ладонями
— swim
плавать
Плавательные движения
— run
бегать
Быстрые движения указатель-
ным и средним пальцами, как
будто бежит человек
— sleep
спать
Ладони
под голову
— get up вставать
Ладони под голову — прямо
— jump
прыгать
Движения указательным и сред-
ним пальцами
— climb
лазить
Перебор
руками вверх
Существительные
выполняются в виде рисунков в стиле кроки
—
girl
—
sister
—
foot
—
boy
—
brother
—
legs
—
mother
—
hair
—
hand
—
father
—
eye
—
fi nger
—
summer
—
rain
—
glass
—
spring
—
snow
—
cup
F
Часть II • Формирование иноязычных речевых навыков и умений…
168
—
winter
—
water
—
apple
—
autumn
—
milk
—
star
—
morning
—
sun
—
forest
—
evening
—
Moon
—
tree
1) I am a girl. — Im a
.
2) I have a cat. — I
a
.
3) I can jump. — I
.
4) Can you swim? —
U
?
5) I can fl y. — I
.
После объяснения и семантизации нового грамматического
явления учитель должен еще раз предъявить его путем отчетли-
вого проговаривания, для того чтобы
завершить формирование
целостного образа грамматической структуры. Затем педагог
организует проговаривание речевого образца детьми хором и
индивидуально в опоре на коррекцию учителя. Этот подэтап
особенно
важен для того, чтобы пока без изменений и вне твор-
ческих заданий обеспечить определенный «слепок» положения
органов речи в единстве с участвующими здесь слуховым и рече-
моторным анализаторами.
Таким образом первый этап завершается
организацией пер-
вичной тренировки в употреблении нового грамматического
явления. Для этого используются преимущественно имитатив-
ные и репродуктивные упражнения.
