Учебно-тематический план по учебным предметам. Содержание программы. Требования к уровню подготовки обучающихся
Download 1.38 Mb. Pdf ko'rish
|
11 ОСНОВЫ ТВОРЧЕСТВА адаптированнаяОР - 4года 9часов 2раза в неделю
- Bu sahifa navigatsiya:
- СТАНКОВАЯ КОМПОЗИЦИЯ
|
АДАПТИРОВАННАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА «ОСНОВЫ ТВОРЧЕСТВА» по учебному предмету Станковая композиция 60 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА адаптированной дополнительной общеразвивающей образовательной программы «ОСНОВЫ ТВОРЧЕСТВА» по учебному предмету СТАНКОВАЯ КОМПОЗИЦИЯ Основная задача учебного предмета «Композиция» – дать учащимся понятие об основных элементах композиции, без которых невозможен грамотный и сознательный подход к творчеству, развить их образное мышление и эстетический вкус. Анализируя с преподавателем произведения изобразительного искусства, дети усваивают различные подходы к решению композиции в различных видах искусства, получают представление о единстве формы и содержания, в котором первичной является идея, а композиция – средством её выражения. Обучение должно осуществляться по линии углубления и расширения знаний основ композиции в процессе выполнения обучающимися практических работ. Данная программа дополняет основную программу по станковой композиции и является её продолжением. Содержание программы: постепенное овладение обучающимися основами композиционного мышления, базовыми принципами композиции, её правилами, приёмами и средствами. Цель занятий композицией состоит в том, чтобы научить понимать язык искусства. Предмет «Композиция» помогает формированию творческого мировоззрения и развивает художественное, образное мышление. В общении с искусством развивается образное восприятие мира, происходит духовное, нравственное, эстетическое воспитание человека. «Композиция» принадлежит одна из главенствующих ролей потому, что именно этот предмет непосредственным образом должен воздействовать на развитие творческих способностей, стимулировать и направлять их, т.е. формировать то, без чего не может состоять художник, каким бы мастерством рисовальщика и живописца он не обладал. Предмет «Композиция» требует от преподавателя постоянных поисков нового в методике преподавания. Она должна быть гибкой и строиться с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка. Развитие творческого потенциала – главная задача на этапе обучения в начальных классах художественной школы. Задача преподавателя – пробудить у обучающегося активное, эмоциональное отношение к каждому заданию. При общей теме задания и общих требованиях работа с обучающимися должна быть строго индивидуализирована. Максимально выявлять творческие особенности каждого обучающегося. Композиционное решение определяется темой, образным строем индивидуальными особенностями детей. Обучение должно осуществляться по линии углубления и расширения знаний основ композиции в процессе выполнения обучающимися практических работ. |
