Учебное пособие для студентов-бакалавров по методике

3. Особенности содержания и структуры уроков письма на буквенной 
стадии 
Буквенная стадия обучения письму соответствует основному периоду 
обучения чтению. 
Основная задача работы на этой стадии – сформировать у учащихся ясное, 
сознательное представление о начертании букв русского алфавита, научить их 
соединениям этих букв в словах. Решение этой задачи достигается, во-первых, 
эффективным, методически обоснованным знакомством с графическим 
обликом каждой новой буквы и системой упражнений, направленных на 
закрепление этих знаний, формирование конкретных практических умений.

---

63 
В соответствии с поставленной задачей в центре урока письма на этой 
стадии – знакомство с новой буквой и соединениями этой буквы в словах. 
Как строится урок письма на этой стадии? 
I. Подготовка к письму 
Задача: подготовить руку ребёнка к письму; повторить материал, 
необходимый для восприятия новой темы. 
Приемы работы: 
повторение гигиенических норм письма; 
рисование, обводка, штриховка; 
звуковой анализ слов, повторение фонетических понятий; 
повторение изученных на предыдущих уроках чтения и письма букв. 
II. Знакомство с графическим обликом новой буквы 
Задача: познакомить учащихся с графическим обликом новой буквы. 
Научить отличать ее от других букв. 
Приемы работы: 
поэлементный анализ графического облика буквы; 
сравнение этой буквы с уже изученными буквами; 
сравнение новой буквы с какими-либо предметами; 
конструирование 
буквы 
из 
готовых 
шаблонов 
(элементов), 
переконструирование.
III. Знакомство с процессом письма новой буквы 
Задача: познакомить учащихся с процессом письма новой буквы, научить 
их правильно и красиво писать ее и соединять с другими буквами в словах. 
Приёмы работы: 
показ учителя с объяснением процесса письма новой буквы; 
письмо буквы под счет в воздухе; 
копировальные приемы (обводка буквы по пунктирным линиям, через 
кальку, по трафаретам и др.); 
письмо буквы в прописях; 

---

64 
анализ качества письма. Работа над ошибками; 
упражнения в написании слогов с разными типами соединений. 
IV. Упражнения в письме 
Задача: закрепить навык написания новой буквы, учить детей списывать и 
писать под диктовку, проводить широкую орфографическую, грамматическую 
и лексическую пропедевтику. 
Приемы работы:
1. Списывание с готового текста. 
2. Диктанты (обучающие). 
3. Творческие упражнения.