360
Вопросы и задания
1. Назовите психологические особенности возраста ребенка младшего школьника, раскрытые в
этом стихотворении.
2. Как стихотворный размер и рифма помогают создать
лаконичный и яркий образ
первоклассника?
Тѐтушка Луна
Я возвращался из гостей,
В потѐмках шѐл пешком,
За мною тѐтушка Луна
По небу шла бочком.
Я сел в трамвай,
трамвай бежал,
По улицам кружа,
Над нами тѐтушка Луна
Скакала, дребезжа.
Тогда спустился я в метро,
Где
ходят поезда,
Отстала старая Луна:
Ей не попасть туда.
...Усталый, прибыл я домой,
Вошѐл и в кресло — плюх!
В окошке
полная Луна
Переводила дух.
Вопросы
1. В чем смысл названия стихотворения?
2. Как в нем используется прием антропоморфизма?
Три бабушки
Тары-бары,
Трали-вали,
Три бабушки
На бульваре
В салочки играли,
Внуков растеряли,
И вся троица ревет:
Нам от дочек попадет!
Вопросы
1. В
чем комизм ситуации, созданной в этом стихотворении М.Бородицкой?
2. Как использование фразы «Тары-бары» наталкивает читателя на понимание того, что
произошло с бабушками?
Рыбкин телевизор
Пруд замерз. Каток открыт!
Вальс гремит. Фонарь горит.
Подо льдом вздыхает рыбка
И подругам говорит:
«Поздний час, пора в кровать,
Я детей устала звать
