Учебное пособие книга 2 В. С. Зайцев. Современные педагогические технологии

«Школа учреждается не так;
чтобы детям было удобно учиться,
но так чтобы учителям было удобно учить»
Л.Толстой

Автор школы – американский педагог и предприниматель, доктор философии и педагогики Дональд Ховард.

 Миссия 
Это школа, миссией которой является создание двуязычной образова- тельной модели индивидуализированного обучения с использованием мате- риалов, методики и воспитательных принципов Школы завтрашнего дня в целях обеспечения качественного образования российских и иностранных учащихся, воспитания их характера и реформирования образования.
Ховард с группой американских ученых в 1970 г. разработал систему образования, в которой ученики учатся читать на английском языке посредством само- обучающихся буклетов (пейсов).
Авторы назвали эту систему обучения «Школой завтрашнего дня».
Система Ховарда, также известная под названием
«Английский – мой второй язык» уже почти четверть века пользуется популярностью во многих странах

мира. С первого класса многие предметы ведутся на английском языке. Есть такие школы и в России.
 Штат сотрудников 
Дональд Ховард

В школе работают высокопрофессиональные педагоги-предметники, владеющие английским языком на уровне, достаточном для бытового обще- ния, и, впоследствии, – для преподавания предмета на языке. Педагоги вла- деют компьютерной грамотностью на уровне «продвинутых» пользователей:

• 
  Навыки печатания.
  
• 
  Владение базовыми прикладными программами Microsoft: Word, Excel, Access.
  
• 
  Владение браузерами Интернета.
  
• 
  Умение эффективно пользоваться электронной почтой, сред- ствами интернет-коммуникации (Skype, ICQ, Yahoo Messenger и др. по- добные программы).
  

В школе работает минимум совместителей. Педагоги, для которых

школа является основным местом работы, помимо урочных часов имеют часы научно-методической и проектной работы в школе.
Педагогам помогают преподаватели из США, Великобритании, Кана- ды, Австралии и других англо-говорящих стран. Их вовлечение способству- ет созданию языковой среды и совершенствованию их языкового уровня российских педагогов. В свою очередь, преподаватели из других стран имеют возможность изучать русский язык во время своего пребывания в России. В школе происходит переподготовка административного, педаго- гического и обслуживающего персонала на постоянной (регулярной) основе на различных курсах, отвечающих потребностям и задачам Школы. В обяза- тельном порядке ежегодная переподготовка предполагает участие педагогов и других работников Школы в тренингах, семинарах и конференциях Шко- лы завтрашнего дня в качестве слушателей.