Учебное пособие Санкт-Петербург 012 с о д е р ж а н и е
Download 1.23 Mb. Pdf ko'rish
|
История экономических учений пособие
|
«Развитие законов общественного обмена и вытекающих отсюда
правил человеческой деятельности» (1854). Немецкий экономист первым предложил сделать политическую экономию наукой об удовлетворении потребностей. Им были поставлены вопросы об экономической природе потребностей и характере их удовлетворения. Потребность предлагалось понимать как состояние неудовлетворенности, испытываемое человеком, из которого он стремится выйти, или же состояние удовлетворенности, которое он желает продлить. Средства же, пригодные для удовлетворения потребностей, являются благами. Регулирующая роль в экономике принадлежит, по его мнению, потребностям в сфере личного потребления, производство же средств производства производно. Но наиболее важным вкладом Госсена в развитие теории потребления стали формулировки общих закономерностей индивидуального потребления, получивших впоследствии название «законов Госсена». Первый закон гласит, что величина удовлетворения от каждой дополнительной единицы данного блага неуклонно снижается и при насыщении достигает нуля. Другими словами, субъективная полезность последовательно потребляемых единиц блага в процессе потребления этих благ снижается. Этот закон отражает факт физиологического и психологического насыщения при индивидуальном потреблении блага. Его можно распространить и на все общество. Но в товарном хозяйстве степень насыщения определяется доходами и ценами, а не только физиологическими и психологическими факторами. Эти обстоятельства будут учтены экономической теорией лишь впоследствии. С появлением категории «предельная полезность» первый закон Госсена также впоследствии получит «новую жизнь» в виде закона убывающей предельной полезности. Второй закон более труден для понимания и менее очевиден. Его называют законом равномерного удовлетворения потребностей, а 103 с появлением предельной полезности – законом выравнивания предельных полезностей. Он звучит так: личность максимизирует полезность, когда распределяет свои деньги между различными благами таким образом, чтобы достичь определенного количества удовлетворения от каждой денежной единицы, израсходованной на товар. Таким образом, максимальное удовлетворение потребностей при ограниченном количестве доступных благ достигается тогда, когда потребление каждого блага останавливается в точке, где интенсивность удовольствия (полезность) выравнивается, становится одинаковой для всех благ. Госсен еще не употреблял понятия предельной полезности. С его появлением второй закон фиксирует положение, при котором при потреблении различных благ индивидуум стремится к такой рациональной комбинации последних, при которой предельные полезности уравниваются. Второй закон требует делимости благ и возможности варьирования ими. Можно отметить и связь обеих законов: если интенсивность потребности понижается, то потребитель будет в рамках своих возможностей удовлетворять разные потребности равномерно, то есть до одинакового уровня интенсивности. Уже в этих законах потребитель предстает как своеобразная счетная машина, блестяще учитывающая все плюсы и минусы, связанные с приобретением огромного множества различных комбинаций товаров и услуг. Это роднит методологию Госсена с методологией Бентама, который также считал возможным количественный учет потребителем меры своего удовольствия от использования благ. Удовлетворение потребителя постепенно становится все более экономическим понятием, выступая своеобразным синонимом его коммерческой выгоды. Середина Х1Х века – период, когда критерием выбора потребителя становится прирост полезности или предельная полезность. Возникшая ранее середины века и широко распространившая к середине века свои идеи, теория предельной полезности заменила стоимость не просто полезностью, а предельной полезностью. Стоимость предстала исключительно как субъективная ценность. Теория предельной полезности категорически отвергла положение о том, что источник стоимости следует искать в сфере производства. Труд не является причиной стоимости, утверждали авторы новой теории, так как, будучи израсходован однажды, он 104 является навсегда потерянным, в то время как о стоимости (ценности) мы судим с учетом будущей стоимости (полезности). Субъективное определение стоимости непосредственно относится лишь к предметам потребления, так как лишь для них потребитель может оценить значение, которое они для него имеют, поскольку прямо удовлетворяют его потребности. Стоимость средств производства выводится из стоимости предметов потребления, которые производятся средствами производства. Собственной стоимости средства производства не имеют, а выражают лишь ожидаемую, предварительную, предвидимую стоимость предметов потребления. III . Австрийская школа связана со следующими именами: Карл Менгер (1840-1921), Фридрих фон Визер (1851-1926), Евгений (Ойген) Бём-Баверк (1851-1914). Без австрийской школы нельзя понять современную экономическую теорию. Основоположником школы считают К. Менгера – юриста, профессора Венского и Краковского университетов. Главный его труд – «Основания политической экономии» (1871). В нем изложены основные теоретические положения австрийской школы, которые были развиты его последователями. Теория, выдвинутая австрийской школой, получила название «теория предельной полезности». Выделим методологические основы теории, действительно претендующие на революционность по сравнению с классическим подходом: • приоритет сферы потребления над всеми другими сферами хозяйственной деятельности. Начало экономической науки – хозяйствующий субъект, человек экономики, который является в первую очередь потребителем. Он – конечный и исходный пункт хозяйственной деятельности. Человек руководствуется мотивами личной выгоды, и он эгоистичен. Потребитель, а не капиталист- производитель – главная фигура экономики. Авторами теории было предложено понимание предмета политической экономии как науки об удовлетворении потребностей. Потребление «переместилось» в основание предмета экономической теории. • субъективизм, субъективные желания потребителя – как главный мотив хозяйственной деятельности людей, причина всех хозяйственных действий. Цель экономического учения – мотивация хозяйствующего субъекта, его мнение. Отсюда необходима психологизация экономического анализа. Крайней формы эта черта 105 достигла у Визера, который вообще считал политэкономию одним из Download 1.23 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|