Уцув материаллари. Маъруза матни

Саволнома	йук,нотугри	шундай булса керак	тугри
жуда тугри
1	Узимни кайфияти йуцдек, зерикарли, ёмон х,ис киламан
2	Эрталаб узимни яхши х,ис киламан
3	Тез кузимга ёш келади
4	Кечаси ёмон ухлайман
5	Иштахам одатдагидай
6	Чиройли аёллар (эркаклар) билан мулоцотда булиш менга ёцади
7	Мен озиб кетаяпман
8	Ичим цотиб колиши безовта цилади
9	Юрагим одатдагидан тез уради.
10	Сабабсиз чарчайман
11	Хар доимгидек яхши ва аниц фикрлайман
12	Биладиган нарсаларни бажариш мен учун осон.
13	Хавотирланганимдан бир жойда утиролмайман
14	Келажакка интиламан
15	Одатдагидан жахлдорман
16	Карор цабул цилиш мен учун осон
17	Фойдали ва керакли эканимни х,ис киламан.
18	Х,аётимдан розиман.

19	Мен йук булсам, бошкаларга яхши булишини хис киламан.
20	Мени хар доим кувонтирган нарса, хозир хам кувонтиради.

Олинган натижарни кайта ишлаш.
Саволномада 10 нафар «тугри» ( 1,3,4,7,8,9,10,13,15,19) ва 10 нафар тескари саволлар (2,5,6,11,12,14,16,17,18,20) бор. Хар бир жавоб 1 дан 4 баллгача бахоланади. Кейин синалувчининг тугри ва тескари жавоблари буйича олган баллари кушиб чикилади ва баллар куйидаги формула буйича хисобланади:
0¹ =(0/80)* 100
200 та синалувчилардан олинган маълумотлардан маълум булишича, кайфияти йукликнинг уртача индекси 40,25 5,99
баллга тенг. Шкала бахоларининг барча диапозони 4 зонага булинади:

50. 
    баллдан паст- тажриба вактида кайфияти кутаринки;
    
51. 
    баллдан 59 баллгача - мухим булмаган, лекин аник ифодаланган кайфияти йуклик.
    

60 дан 69 баллгача - кайфияти йуклик
70 баллдан юкори - субдепрессия ёки депрессия.

4. 
   лаборатория машгулоти: Касбий мотивацияни аниклаш методикаси.
   

Максад: укувчиларнинг касбий кизикишлари, кобилиятларини
аникдашга мулжалланган булиб, мактаб психологининг касбий
профориентацион йуналишда куникма ва малакаларини шакллантиришга каратилган.
Машгулотнинг бориши: Кабий мотивация (мойиллик) касб танлашга сабаб буладиган аник рагбатлантирувчи каракатдир.
Касб эгаллаш истаги укувчиларда атроф- мукит омиллари ва мактабда утказиладиган касб-кунарга йуналтирувчи ишлар оркали шаклланади. Касбий мотивация узгарувчан унинг шаклланиши узлуксиз жараён булиб, объектив ва субъектив омиллар таъсирида боради. Шунинг натижасида касбий мотивацияни илк боскичларида аниклаш зарурат булса, уларни тугрилаш максадга мувофикдир. Касбий мотивацияни гурукларда ва алокида урганиш мумкин.
Усмирларга жавоблар учун когоз таркатилади, кулланма укилади, саволнома тасдик гаплардан иборат кар биттаси 3 та кар хил маъноли гап билан тугалланган. 3 вариант жавобдан факат битта тугри келган жавобни топиб жавоблар варагига белгилаш лозим. Диккат килинг, кар битта тасдик учун 1 та жавоб белгиланган булиши керак.
Жавоб берганингизда, ёдингизда булсин, аник жавобдан кура балларнинг жами мукимрок.
САВОЛНОМА
1.
а) Менга мекнатим зое кетмайдиган ишни килиш ёкади.
б) Менга олдимга куйилган максадларимга эришиш учун янги билим олиш ёкади;
в) Менга камма ишларни иложи борича яхши бажариш ёкади, чунки бу каётимда аскотади;
2.
а) Уйланманки, берилган топширикларни иложи борича яхши бажариш керак, чунки бу каётимда аскотади;
б) Уйланманки, килган ишларинг билан атрофдагиларга яхшилик келтириш керак, чунки улардан кам шу кайтади;
в) КДндай килиб булса кам, куйилган максадларга эришиш лозим деб уйлайман;

3.

а) Келажак уаётим учун янги билим олишни яхши кураман;
б) Хар кандай ишни яхши бажаришни яхши кураман, агарда уни биронтаси бауоласа;
в) Хар кандай ишни, яхши килишни ёктираман, чунки бундан атрофдагилар хурсанд булади;
4.
а) Хаётда уамма вакт максад сари интилишни яхши кураман;
б) Хаётда уамма нарсада куч синаб куриш керак деб уисоблайман;
в) Хаётда мууими — доим янги билимларга интилиш деб уисоблайман.
5.
а) Хар кандай ишни мен яхши бажара олгандай уис килсам кунглим кутарилади;
б) Менинг меунатим атрофдагиларга фойда келтирса кунглим
кутарилади, чунки бу уар кандай ишда мууим;
в) Ишлаш доим ёкимли булганлиги учун, уар кандай ишни бажаришдан кунглим кутарилади;
6.
а) Янги билим олиш жараёни мени жалб этади;
б) Хулимдан келган барча ишни бажаришни ёктираман;
в) Атрофдагиларга фойда келтирадиган иш жараёни мени жалб этади;
7.
а) Хар кандай мууим ва масъул иш кизикарли булишига ишончим комил;
б) Хар кандай иш кизикарли булишига ишончим комил, агарда у менга фойда келтирадиган булса;
в) Хар кандай иш кизикарли булишига ишончим комил, агар уни усталик билан бажара олсам;
8.
а) Менга уз ишимнинг устаси булиш ёкади;
б) Менга бирор ишни катталарнинг ёрдамисиз бажариш ёкади;

в) Менга доим янги нарса урганиш ёкади;

9.
а) Укиш менга кизикарли;
б) Атрофдагиларга сезиладиган ишларни килиш менга кизикарли;
в) Менга мехнат килиш кизикарли;

10. 
    а) Уйлайманки, бажарган ишларимнинг натижалари атрофдагиларга сезилса яхши буларди;
    

б) Уйлайманки, хар кандай ишда мухими натижадир;
в) Уйлайманки, хохлаган ишларни мустакил килиш учун тезрок керакли билимларни олиш лозим;
11.
а) Мен факат узимга ёкадиган ишлар билан шугулланишни хохлар эдим;
б) Мен хар кандай ишни кулимдан келганича яхши бажаришни хохлайман, чунки шу йул билан хакикатдан хам яхши килса булади;
в) Менинг ишим атрофдагиларга фойда келтиришини хохлайман, чунки бу менинг келажак хаётимда ёрдам беради;
12.
а) Купчиликнинг кулидан келмайдиган ишни койилмаком килиб куйиш мен учун кизикарли;
б) Аввал килолмайдиган ишимни урганиш мен учун кизикарли;
в) Узига диккатни жалб этадиган ишларни бажариш мен учун кизикарли,
13.
а) Мен хамма кадрлайдиган ишни бажаришни яхши кураман;
б) Менга халакит беришмаса, барча ишларни бажаришни яхши кураман;
в) Кидадиган ишим борлигини яхши кураман;
14.
а) Мен турли ишларни бажаришни хохлайман, чунки менга натижалари кизикарли;


б) Мен фойда келтирадиган ишни бажаришни хохлайман;

в) Менга ёкадиган ишни бажаришни кохлайман;

15.


а) Хар кандай ишда энг кизиги унинг бажарилиш жараёни деб кисаблайман;
б) Хар кандай ишда энг кизиги унинг натижаси деб кисоблайман,
в) Хар кандай ишда энг кизиги, бошца одамларга унинг канчалик мукимлиги деб кисоблайман;
16.
а) Менга келажакда керак буладиган барча нарсаларни урганиш ёкади;
б) Менга керак 6улса, булмаса янги билимлар олиш ёкади;
в) Менга укиш жараёнининг узи ёкади;
17.
а) Мени укишдан сунг очиладиган манзара кизиктиради;,
б) Мени укишдан сунг керакли одам булишим кизиктиради;
в) Укишнинг менга фойдалилиги кизиктиради;
18.
а) Урганган нарсам менга доим керак булишига ишончим комил;
б) Менга укиш доим ёкишига ишончим комил;
в) Укишдан сунг керакли одам булишимга ишончим комил;
19.
а) Ишимнинг натижаси атрофдагиларга куриниши менга ёкади,
б) Уз ишимни усталик билан бажариш менга ёкади;
в) Уз ишимни бошкалар бажара олмайдиган даражада яхши бажариш менга ёкади;
20.
а) Топширилган вазифани сифатли бажариш мен учун кизикарлидир;
б) Атрофдагилар сезадиган ишни бажариш мен учун кизикарлидир;
в) Ишхонада нима билан бандлигимни камма билиши мен учун кизикарлидир.

ЖАВОБЛАР ВАРАЦАСИ Фамилияси, исми Мактаб №Синф Утказилган сана 1.1	1.2	1.3	1.4	1.5	1.6
1 а	4 б	9 в	10 б	7 а	8 б
2 а	5 в	13 в	14 а	14 б	11 а
13 а	13 б	15 в	15 б	15 в	14 в
2.1	2.2	2.3	2.4	2.5	2.6
1 б	4 в	9 а	10 в	7 б	8 в
3 а	6 а	16 в	12 б	17 б	17 в
16 а	16 б	18 а	17 а	18 б	18 в
3.1	3.2	3.3	3.4
11в	5а	7в	8а
2в	6б	12а	19в
3б	11б	19б	20а
4.1	4.2	4.3	4.4
2б	4а	9б	10а
3в	5б	12в	19а
1в	6в	20в	20б

Натижалар тахлили


Касбий фаолият мотивлари орасидан 4 асосий гурухни ажратса булади:

1. 
   Уз мехнатининг мотивлари, одам учун мехнат жараёнининг
   

мухимлигини билдиради.

2. 
   Мехнатининг ижтимоий ахамияти мотивлари жамият томонидан талаб килинаётган касбни танлашга богликдиги хакида гувохлик килади.
   
3. 
   Узини шахс сифатида тасдиклаш, касбни танлашда узининг кобилиятини мехнатда амалга ошириш имкониятини курсатади.
   
4. 
   Касбий мохирлик мотивлари мехнатда яхширок натижага эришишни курсатади.
   

Жавоб варакасини тулдиргандан сунг хар бир устунчалардаги доирачалар йигиндиси хисобланади. Аввал хар бир 4-та гурухларнинг абсолют баллар йигиндиси топилади. Бунинг учун хар бир устунларнинг алохида йигиндиси топилади: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 2,1, 2.б ва хоказо.
Бирок, турли хил мотивлар гурухида микдорлар бир хилда ажратилмайди. Уларни балларнинг абсолют йигиндисини солиштириш учун 1 ва 2 гурухни иккига; 3 ва 4 ни учга купайтириш лозим.
Топилган йигинди бир хил баллар «огирлигига» эга булиб, бир — бири


билан солиштириш мумкин. Балларнинг энг катта микдори доминант (устун келувчи) мотивга мосдир.

4. 
   лаборатория машгулоти:Укув мотивини бауолаш методикаси.
   

Мазкур методика 6-8 ёшдаги болаларнинг укув мотивацияси, мактабга булган муносабати, укиш билан бовлик вазиятга нисбатан эмоционал реакциясини аниклашга каратилган. (методика Н.Г.Лусканова томонидан таклиф этилган).
Керакли жиуозлар: Саволнома, когоз, жавоблар варакаси, ручка, калам.
Анкета саволлари.

1. 
   Сенга мактаб ёкадими ёки унчалик ёкмайдими?
   

• 
  унчалик ёкмайди.
  
• 
  ёкади
  
• 
  уечам ёкмайди.
  

2. 
   Эрталаб уйгониб, доим хурсандчилик билан мактабга келасанми ёки купинча уйда колишни истайсанми?
   

• 
  купинча уйда колишни истайман
  
• 
  баъзида боришни, баъзида колишни истайман
  
• 
  хурсандчилик билан мактабга бораман
  

3. 
   Агар укитувчи эртага хоулаганлар келиб, хоулаганлар келмаслиги мумкин деса, сен мактабга борармидинг?
   

• 
  билмадим
  
• 
  уйда колардим
  
• 
  мактабга борардим
  

4. 
   Бирор бир дарс булмаслиги сенга ёкадими?
   

• 
  ёкмайди
  
• 
  баъзида ёкади, баъзида ёкмайди
  
• 
  ёкади
  

5. 
   Уй вазифаларинг йук булишини хоулармидинг?
   

• 
  хоулардим
  
• 
  хоуламасдим
  
• 
  билмадим
  

6. 
   Мактабда факат танаффус булишини хоулармидинг?
   

• 
  билмадим
  
• 
  хоуламасдим
  
• 
  хоулардим
  

7. 
   Сен ота - онангга мактаб хакида куп гапириб берасанми?
   

• 
  куп гапириб бераман
  
• 
  кам гапириб бераман
  
• 
  умуман гапириб бермайман.
  

8. 
   Укитувчинг урнига бошка мехрибонрок укитувчи келишини хохлармидинг?
   

• 
  билмадим
  
• 
  хохлардим
  
• 
  хохламасдим
  

9. 
   Синфда уртокларинг купми?
   

• 
  кам
  
• 
  куп
  
• 
  умуман йук
  

10. 
    Сенга синфдошларинг ёкадими?
    

• 
  ёкади
  
• 
  унчалик ёкмайди
  
• 
  ёкмайди.