№
|
Test topshirig‘i
|
To‘g‘ri javob
|
Muqobil javob
|
Muqobil javob
|
Muqobil javob
|
|
Pedagogika
|
Inson kamolotining barcha bosqichlarida tarbiya to`g`risida baxs yurituvchi fan
|
Yosh avlodga ota bobolarimiz tomonidan amal qilingan ijtimoiy, ma’naviy xulqiy, tarbiyalarini o`rgatish
|
Ta’lim – tarbiya natijasi
|
Maktabni boshqarish qonuniyatlarini o`rganuvchi fan
|
|
Pedagogika fanining ob’ekti ?
|
Bola
|
Bola tarbiyasi
|
dars
|
O’quv rejasi
|
|
Pedagogika fanining predmeti nima?
|
Bola tarbiyasi
|
Bola
|
O’quv dasturi
|
Darslik
|
|
Pedagogika fanining kategoriyalari qaysi qatorda ko’rsatilgan?
|
Ta’lim, tarbiya, rivojlanish.
|
Ta’lim tafakkur, rivojlanish
.
.
|
Tarbiya, tafakkur, rivojlanish
|
ta’lim, tarbiya ,insoniy sifatlar
|
|
Umumiy pedagogika fanining bo’limlari
|
Pedagogikaning umumiy asoslari, tarbiya nazariyasi, ta’lim nazariyasi, pedagogika tarixi
|
Defektologiya, surdopedagogika, logopediya, pedagogik mahorat
|
Maktabshunoslik, didaktika, pedagogik texnologiya
|
Pedagogikaning umumiy asoslari, tarbiya nazariyasi, Qiyosiy pedagogika, maktabshunoslik
|
|
Pedagogika fani qaysi fanlar bilan aloqador
|
Falsafa, estetika, etika, psixologiya, fiziologoya, sosiologiya
|
Falsafa, tarix, fizika, kimyo, piziologiya, logopediya
|
Falsafa, estetika, etika, psixologiya, fiziologoya, logopediya, kimyo
|
Falsafa, estetika, etika, psixologiya, tarix, fizika, kimyo
|
|
Pedagogika fanlar tizimi qaysi qatorda ko’rsatilgan?
|
umumiy pedagogika, maktabgacha ta’lim pedagogikasi,korreksion pedagogika, metodika, pedagogika tarixi
|
umumiy pedagogika, qiyosiy pedagogika, algebra, pedagogika tarixi
|
umumiy pedagogika, qiyosiy pedagogika, matematika, pedagogika tarixi, ijtimoiy pedagogika
|
umumiy pedagogika, qiyosiy pedagogika, iqtisod, pedagogika tarixi, ijtimoiy pedagogika
|
|
Pedagogika fanining asosiy kategoriyalari
|
Rivojlanish, shakllanish, ma’lumot, ta’lim, tarbiya
|
O’qish, oqitish, ta’lim, rivojlanish, tarbiya
|
Rivojlanish, shakllanish, bilim, ko’nikma, malaka
|
bilim, ko’nikma, malaka, O’qish, oqitish
|
|
Pedagogika fanining ilmiy tadqiqot metodlari
|
Pedagogik kuzatish, suhbat, anketa, interv’yu metodi, test metodi
|
Kuzatish, pedagogik tjriba, matematik-ststistika, og’zari
|
Suhbat, tushintirish, ma’ruza, hikoya, pedagogik tajriba
|
Pedagogik kuzatish, suhbat, anketa, ersprement, tajriba
|
|
Pedagog so’zining ma’nosi
|
Bola yetaklovchi
|
O’qituvchi
|
tarbiyachi
|
Tabiyashunos
|
|
“Ta’lim to’risida”gi qonun qachon sabul qilingan
|
1997 yil 29 avgust
|
1997yil 30 sentyabr
|
1992yil 2 may
|
1997yil 1 sentyabr
|
|
“Har kim bilim olish xuquqiga ega. Bepul umumiy ta’lim olish davlat tomonidan kafolatlanadi, maktab ishlari davlat nazoratidadir”. Konstitutsiyaning nechanchi moddasi?
|
41 modda
|
40 modda
|
25 modda
|
29-modda
|
|
“Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”ning maqsadi
|
Ta’lim sohasini tubdan isloh qilish, uni o`tmishdan qolgan mafkuraviy qarashlar va sarqitlardan xalos etish
|
Ta’lim oluvchilarni ma’naviy – axloqiy tarbiyalashning va ma’rifiy ishlarning samarali shakllari xamda uslublari ishlab chiqish va joriy qilish
|
Rivojlangan demokratik davlatlar darajasida yuksak ma’naviy va axloqiy talablarga javob beruvchi yuqori malakaviy kadrlar tayyorlash milliy tizimini yaratish
|
Umumiy O`rta ta’lim maktablarini islox qilish
|
|
……kadrlar tayorlash tizimining bosh sub’ekti va ob’ekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning istemolchisi
|
shaxs
|
O’qituvchi
|
Yetuk kadr
|
O’sib keleyotgan yosh avlod
|
|
Davlat va jamiyat
|
Ta’lim va kadrlar tayyorlash tiziminig faoliyatini tartibga solish va nazotat qilishni amalga oshiruvchi
|
alohida maxsus dasturlar bo‘yicha amalga oshiradi
|
Uzluksiz ta’limning faoliyat ko‘rsatish prinsipini belgilaydi
|
Ta’lim dasturini ishlab chiqadi
|
|
Ta’lim va tarbiyaning uzviy bog‘likligi, bu jarayonning har tomonlama kamol topgan insonni shaklantirishga yunaltirilganligi ta’rifi kaysi sohaga tegishli?
|
Ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsipiga
|
Uzluksiz ta’limning faoliyat ko‘rsatish prinsipiga
|
Uzluksiz ta’limning isloh qilish yunalishlariga
|
Ta’lim prinsipiga
|
|
.Bolalarni oilada o‘qitish va mustaqil ravishda ta’lim olishi
|
alohida maxsus dasturlar bo‘yicha amalga oshiriladi
|
tegishli ta’lim muassasalari dasturlarining nazariy qismlari bo‘yicha amalga oshiriladi
|
umumiy o‘rta ta’lim muassasalaridagi dastur asosida
|
yordamchi maktab-internatlar dastur asosida amalga oshiriladi
|
|
Ta’lim sohasidagi davlat boshqaruv organlari qaysilar
|
O‘zbekiston Respublikasi vazirlar mahkamasi
|
ta’lim muassasalariga ega vazirlik va idoralar
|
Oliy va o‘rta maxsus ta’limi vazirligi hamda Xalq ta’limi vazirligi
|
Xalq ta’limi bo‘limlari
|
|
Kadrlar tayyorlash milliy modeli qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan ?
|
shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim,fan, ishlab chikarish
|
davlat va jamiyat, ishlab chiqarish, uzluksiz ta’lim, fan.
|
shaxs, uzluksiz ta’lim, ishlab chiqarish, davlat va jamiyat,fan
|
shaxs, davlat va jamiyat, fan, ishlab chiqarish, uzluksiz ta’lim
|
|
Ta’lim sohasidagi
davlat siyosatining asosiy prinsipini toping ?
|
bilimli bo‘lishni va iste’dodni rag‘batlantirish
|
ta’limda ja’miyat boshqaruvi va shakllarini rivojlantirish
|
o‘qituvchining kasbiy nufuzini oshirish
|
ta’lim tizimini takomillashtirish
|
|
. D.T.S qanday talablarni belgilaydi ?
|
O’quvchilarni bilimga bulgan minimal talablarini belgilaydi
|
o‘quv rejasiga qo‘yilgan talablarni
|
D.T.S doirasida ta’lim oluvchilarning xukuk talablarini
|
D.T.S ta’lim mazmuniga hamda sifatiga kuyiladigan talablarni
|
|
Ta’lim to‘g‘risidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari nechta ?
|
9 ta
|
11 ta
|
10 ta
|
13 ta
|
|
Kadrlar malakasini oshirish va kayta tayyorlash tartibi kaysi idoralar tomonidan belgilanadi ?
|
O’zbekiston Respublikasi vazirlar maxkamasi tomonidan
|
Tarmoq vazirliklar tomonidan
|
Oliy va o’rta maxsus ta’limi vazirligi tomonidan
|
Xalq ta’limi vazirligi tomonidan
|
|
.Milliy dasturda kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash tizimini tashkil etish va rivojlantirish uchun necha yunalishda ishlar tartibi ko‘rsatilgan?
|
6 ta yunalishdagi ishlar
|
10 ta yunalishdagi ishlar
|
8 ta yunalishdagi ishlar
|
13 ta yunalishdagi ishlar
|
|
Pedagogik xodimlarni tayyorlash ularning malakasini oshirish va qayta tayyorlashni tashkil etish kaysi organlarning vakolatlariga kiradi?
|
tegishli Oliy va o’rta maxsus hamda Xalq ta’limi vazirligi vakolatiga
|
fakat Oliy va o’rta maxsus ta’limi vazirligi vakolatiga
|
fakat Xalq ta’limi vazirligi vakolatiga
|
O’zbekiston Respublikasi vazirlar maxkamasi vakolatiga
|
|
D.T.S ni bajarish qanday ta’lim muassasalari uchun majburiydir ?
|
O‘zbekiston Respublikasining barcha ta’lim muassasalari uchun
|
Davlat va nodavlat ta’lim muassasalari uchun
|
nodavlat ta’lim muassasalari uchun
|
Davlat ta’lim muassasalari uchun
|
|
Yuqori malakali mutaxassislar tayyorlovchi va ulardan foydalanuvchi, ilg‘or pedagogik va axborot texnologiyalarni ishlab chiquvchi vazifasi kadrlar tayyorlash milliy modelining qaysi tarkibiga tegishli ?
|
Fan
|
Ishlab chiqarish
|
Davlat va jamiyat
|
Uzluksiz ta’lim
|
|
. Milliy dastur buyicha kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan ?
|
Mutaxasisning kasb bilimlari va ko‘nikmalarini yangilash hamda chuqurlashtirishga
qaratilgan
|
Mutaxasisning kasb bilimlari va ko‘nikmalarini yangilash hamda chuqurlashtirishga qaratilgan, shuningdek kushimcha mutaxasislik berishga qaratilgan
|
Mutaxasisning kasb bilimlari va ko‘nikmalarini puxtalash va chukurlashtirishga karatilgan
|
Mutaxasisning kasb bilimlarini boyitish, yangi innavatsion texnologiyalardan foydalanishga karatilgan
|
|
Uzluksiz ta’lim sohasidagi isloxotlar qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
|
davlat va nodavlat ta’lim muassasalarining har xil turlarini rivojlantirish
|
Ta’limning uzluksizligi va izchilligi
|
ta’lim tizimiga moliyaviy-moddiy texnika va boshka tarzdagi resurslar bilan
yetkazib berish
|
Uzluksiz ta’limni dunyo standarti darajasiga ko’tarish
|
|
Didaktikaning “Oltin qoidasi” kim tomonidan yaratilgan ?
|
YAn Amos Komenskiy tomonidan
|
A.Navoiy tomonidan
|
Beruniy tomonidan
|
Aristotel tomonidan
|
|
Uzluksiz ta’limni tashkil etish va rivojlantirish printsiplariga quyidagilardan qaysilar mos keladi?1. Ta’limning ustuvorligi, demokratlashuvi 2. Pedagogik Harakat muvaffaqiyatini kafolatlash 3. Ta’limning insonparvarlashuvi, ijtimoilashuvi 4. Ta’lim – tarbiyaning uzviy bog`liqligi 5. Ta’lim – tarbiya samara dorligini ta’minlash 6. Ta’lim jarayonining moxiyatini bashoratlash7. O`quvchilar faoliyatini yo`naltirish, nazorat qilish xamda baxolash 8. Ta’lim jarayonining umumiy, yaxlit loyixasini ishlabchiqish
|
1.2.3.4.5.6.7
|
1.2.6
|
1.2.5.7.8
|
3.5.7
|
|
“ O`zbekiston respublikasining ta’lim to`g`risidagi qonuni” necha bo`lim va moddadan iborat?
|
5 bo`lim, 34 modda
|
4 bo`lim, 28 modda
|
6 bo`lim, 26 modda
|
8 bo`lim, 48 modda
|
|
Kasb
|
Shaxsga yo’naltirilgan ma’lum bir talablar bilan tavsiflanuvchi mehnat faoliyatining alohida turi.
|
Ma’lum faoliyatni bajaruvchi ko’nikma va malakaga ega shaxs
|
Ijobiy sifatlarga ega boshqaruv tizimini anglab faolieat yuruvchi shaxs
|
KTMD talblariga javob beruvch shaxs
|
|
Pedagogika fanining metodologiyasi -...
|
Pedagogik bilimlarni egallash to`g`risidagi ta’limot
|
Ta’lim – to`g`risidagi qonun, Kadrlar tayyorlash milliy dasturi
|
Milliy – umum milliy qadriyat va an’analar
|
Islom ta’limoti, o`tmish – ma’naviy meros
|
|
……. ta’limiy faoliyatning xilma- xil turlari bilan shug’ullanuvchi shaxsga nisbatan qo’llaniladigan unumiy tushuncha.
|
Pedagog
|
didaskal
|
muxandis
|
mutaxassis
|
|
Kadrlar tayyorlash milliy dasturi necha bosqichda amalga oshiriladi?
|
3
|
5
|
2
|
4
|
|
“Ta’lim to`g`risidagi qonun” ning ІV bo`limining moxiyati nima.?
|
Ta’lim tizimini boshqarish
|
Ta’lim tizimi va turlari
|
Umumiy qoidalar
|
Yakunlovchi qoidalar
|
|
Davlat ta’lim standarti tarkiblaridan qaysi bir qismi “o`zgarmas” bo`ladi?
|
Asosiy va kengaytiruvchii
|
Asosiy va yordamchi qism
|
YOrdamchi va kengaytiruvchi qism
|
Asosiy va qo`shimcha qism
|
|
……belgilangan natijaga erishishga yo’naltirilgan harakatlar ketma-ketligi.
|
Jarayon
|
tizim
|
shaxs
|
yaxlitlik
|
|
…….ob’ektning ichki birligi, ob’ekt qismlari orasidagi tartiblangan aloqa va bog’lanishlarning mavjudligi
|
Yaxlitlik
|
tizim
|
Bog’liqlik
|
shaxs
|
|
“Didaktika”atamasi ilk bor kim tomonidan fanga kiritilgan?
|
Vol’fgang Ratke tomonidan “Didaktika, yoki ta’lim san’ati”(1613y.)
|
Komenskiy tomonidan (1657y.) “O’qitish san’ati”
|
K.D. Ushinskiy tomonidan “Hammani hamma natsaga o’qitish”
|
A.Avloniy tomonidan
|
|
Didaktika so’zining ma’nosi
|
Yunoncha o’qitaman, o’rgataman
|
Lotincha maqsadga erishish yo’li
|
Ruscha ma’lumot
|
Yunoncha “bola yetaklovchi”
|
|
Didaktikaning asosiy kategoriyalari
|
O’qish, o’rganish, o’qitish, ta’lim, bilim, ko’nikma, malaka, maqsad,mazmun, metod, shakl
|
DTS, o’quv reja, o’quv dastur, darslik
|
Mohiyat, mazmun, qonuniyat, pninsip, shakl, vosita
|
O’qish, o’rganish, o’qitish, ta’lim, bilim, darslik, reja
|
|
SHaxsga ta’sir etuvchi omillar
|
muhit, tarbiya, irsiyat
|
pand – nasihat, irsiyat, ta’lim
|
faoliyat, biologik, jazolash
|
tarbiya, jamiyat ta’lim
|
|
Barkamol shaxs
|
Aqliy, axloqiy, ruxan, jismoniy, ma’rifiy sog`lom inson
|
Aqliy, axloqiy, jismoniy, xuquqiy, estetik sog`lom inson
|
Aqliy, jismoniy, ma’naviy sog`lom inson
|
Aqliy va jismoniy rivojlangan shaxs
|
