Umumiy ta'lim muassasasi bitiruvchisini o'z ichiga olgan zamonaviy dunyoning asosiy xususiyatlari doimiy o'zgarishlardir. Ma'lumotlar tez ko'payadi, yangilanadi, g'oyalar qayta ko'rib chiqiladi

(teleboshlovchi)	Auditoriya (suhbatdosh)	Shakl (uslub, tur, janr)
Mavzu
qishloq qizi	Qishloq raisi	E'lon (rasmiy biznes uslubi, hikoya)	Ona tili bayrami
bir yoshda,	talaba,	Elektron	Tanlov
kim chet elda yashaydi	kim Rossiyada yashaydi	xabar	kasblar
Ish qahramoni	Boshqasining qahramoniishlaydi	Pochta varaqasi	Tabiatning sevimli burchagi

Sokratik savollar. Darsning barcha bosqichlarida amal qiladi. Ular fikrlarni aniqlashtirish va aniqlashtirish, semantik ma'lumotlarni o'rganish (nazariy va amaliy), kontekstni aniqlashtirish, taxminlarni aniqlash va o'z fikrini shakllantirishni ta'minlaydi.
Aniqlik uchun savol:

• 
  Siz aytganingizda nimani nazarda tutyapsiz?
  
• 
  Qaysi vazifani bajarmoqchisiz?
  
• 
  Qanday misol keltira olasiz?
  
• 
  Nega bunday dedingiz? Savolni taxmin qiling:
  
• 
  Siz qanday taxminlar va farazlar qilasiz?
  
• 
  Nega bunday gipoteza?
  

Fikrlar istiqbolini belgilaydigan savollar:

• 
  Bunda qandaydir istiqbol bormi?
  
• 
  Sizning fikringiz nima haqida?
  

Faktlar, sabablar, dalillarni aniqlaydigan savollar:

• 
  Sizning dalilingiz nima?
  
• 
  Qanchalik ishonchingiz komil?
  

Topilmalar va natijalarni o'rganadigan savollar?

• 
  Sizning xulosangiz qanday?
  
• 
  Nimaning ta'siri qanday bo'ladi?
  

Munozara, munozara. Talablarga javob berishi kerak bo'lgan muammoli bahsli savollar, mashqlar, topshiriqlarni shakllantirishni ta'minlaydi: o'quv ma'lumotlariga muvofiqligi, o'quvchilarning malaka darajasi, ularning yosh xususiyatlari; amaliy xarakter, kommunikativ mahsuldorlik; muammoli.
Munozarada qatnashish oson emas, talabalarni til formulalari - o'z nuqtai nazarini to'g'ri himoya qilishga, suhbatdoshning fikrini idrok etishga yoki e'tiroz qilishga yordam beradigan ramkalar bilan tanishtirish muhimdir. Quyidagi til formulalaridan foydalanishni tavsiya etamiz:
Raqibga murojaat qilish uchun til formulalari

• 
  Sababini tushuntirib bering. / Nima uchun shunday deb o'ylaysiz.
  
• 
  To'g'rimi? /Bu to'g'rimi? Bahsni boshlash uchun til formulalari
  
• 
  Men roziman chunki. / Men rozi emasman, chunki.
  
• 
  Men haqiqatga (bahs, qoida) e'tibor beraman.
  
• 
  Men hisoblayman. / Qabul qilaman.
  
• 
  Bu masalada o'z nuqtai nazarim bor.
  

Qarama-qarshiliklar, nomuvofiqliklar haqida fikr yuritishni rag'batlantiradigan savollar,muammoli vaziyatdagi nizolar:

• 
  Sizni nima ajablantirdi? / Sizning fikringiz qanday?
  
• 
  Qanday nuqtai nazarlar bor? / Farazlar qanday?
  
• 
  Siz nimani bashorat qildingiz va aslida nima bo'ldi?
  
• 
  Bu vazifa biz ilgari qilgan ishimizdan nimasi bilan farq qiladi? Taklif etilgan gipotezani sinab ko'rishga undaydigan savollar:
  
• 
  Siz bu fikrga qo'shilasizmi?
  
• 
  Gipotezaga qo'shilasizmi? / Buni qanday tekshirish mumkin?
  
• 
  Yana qanday fikrlar mavjud? / Va kim boshqacha fikrda? Gipotezalarning mumkin bo'lgan murojaatlari / boshlanishi namunalari:
  
• 
  Oylaymanki. / Mening fikrimcha / Ishonchim komil.
  
• 
  Men buni tan olaman. / Men bunga shubha qilaman.
  
• 
  Siz o'z fikringizni bildirishga haqlisiz, lekin biz bunga qo'shilmaymiz.
  
• 
  Sizning takliflaringizni tinglab, bunga ishonamiz.
  
• 
  Sizning fikrlaringiz yaxshi, lekin bizning fikrimizcha.
  

"Doira shaklida varaq.Guruh ishini ta'minlaydi. Har bir talaba varaqda mavzuning asosiy tushunchalari yoki tezislarini (atamalar, tushunchalar, hodisalar, lingvistik birliklar) yozib oladi. Keyin har bir talaba yozganlarini o'qib, o'z ma'lumotlari bilan to'ldirishi kerak. O'quv faoliyati tsiklik bo'lib, varaq to'ldirilganda va eslatmalarni ovoz chiqarib o'qigan birinchi talabaga qaytarilganda tugaydi.
"Apostrof" mavzusidagi doira ichida varaq. 1 varaq - apostrof yozilganda yozing, 2 - apostrof yozilmaganda qoidalarni yozing, 3 - istisno so'zlarni yozing.
Shunday qilib, ushbu texnologiyada faoliyatni baholash ishning borishini kuzatish va ishlab chiqarilgan mahsulotni tahlil qilish (eslatmalar, insholar va boshqalar) asosida amalga oshiriladi. Ishning asosiy ko'rsatkichlari muammoni hal qilishni bashorat qilish, tafsilotlarni tanlash, ehtiyotkorlik, taxminlarni tasdiqlash yoki rad etish va boshqalar. Quruq ishlab chiqarish qobiliyatiga qaramasdan, tanqidiy fikrlashni shakllantirish jarayoni aniq tizimlashtirilgan va ma'lum bosqichlardan iborat algoritm shaklida taqdim etilgan. Kognitiv faoliyat jarayoni darslarning tuzilishiga va ularning tiplanishiga muvofiq quriladi. Bu har bir bosqichni tushunish va izchil qo'llash, shuningdek, ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilari aqliy faoliyatning qaysi bosqichida ekanligini aniqlash imkonini beradi.