Umumta’lim maktablarida psixologik– pedagogik tashis daftarlarini yuritish bo’yicha tavsiyalar

Umumta’lim maktablarida psixologik– pedagogik tashis daftarlarini yuritish bo’yicha tavsiyalar


Namuna
1 - sinf
1.Jismoniy rivojlanish ko’rsatkichlari


Bo’yi 120 sm
Vazni 21 kg
Salomatligi sog’lom, 2 guruh


2.Bilish psixik jarayonlari va individual - psixologik xususiyatlari;


Sezgilari predmetlarni og’ir, katta,kichik,yumshoq,qattiqligiga qarab ajratadi


Idroki yil, oy, hafta, sutka belgilariga qarab ajratadi . Asosiy ranglarni va tuslarni biladi va farqlaydi,. predmetlarni makonda joylashuvini hamda shakl - hajmiga qarab bir - biridan ajratadi.


Tafakkuri predmetlarni umumlashtiradi, guruhlarga ajratadi, mantiqiy ketma-ketlikni aniqlaydi


Xayoli tasavvur kolami tor, chizgan rasmlarida originallik kuzatilmaydi, so’z yordamida predmetlarni tasavvur eta olishga qiynaladi


Diqqati tarqoq, bir vazifadan boshqasiga o’tishga qiynaladi


Xotirasi sekin yodlaydi, 10 so’zdan 5 tasini 1 daqiqadan so’ng aytib berdi, 3 daqiqadan so’ng 2 tasini to’gri qaytara oldi.


Temperamenti sustlashgan, tez tushkunlikka tushadi, .flegmatik, sekin ishlaydi, tez toliqadi.


Psixologik korreksiya [tuzatish]ni talab etadigan sifat, xususiyatlari
O’quvchi diqqatining barqarorligi, xotirasining eslab qolish tezligi va hajmi ustida ishlash, shuningdek tasavvuri va hayolini rivojlantirish kerak.


3. Ijtimoiy - ma’naviy sifatlarning shakllanganligi:
- Muomala madaniyati tengdoshlariga qaraganda kattalar bilan muloqotga doir, notanish odamlar orasida o’zini yo’qotib qo’yadi Sinfdagi qoidalarga rioya qiladi, o’z hatti - harakatini boshqara oladi. Boshqalardan yordam so’rashga qo’rqadi va birovga yordam ko’rsatishni bilmaydi .Ahloqiy - ma’naviy me’yorlarga rioya qiladi