Umumta’lim maktablarida psixologik– pedagogik tashis daftarlarini yuritish bo’yicha tavsiyalar

2 - 3 sinf


1. Jismoniy rivojlanish ko’rsatkichlari;
Bo’yi 121 sm
Vazni 22kg
Salomatligi sog’lom , 1 – guruh


2. Bilish psixik jarayonlari va individual - psixologik xususiyatlari


Sezgilari predmetlarni og’ir, yengil,katta, kichik, keng, tor, baland, past, yumshoq, qattiqligiga qarab ajratadi.


Idroki yil, oy, hafta, sutka belgilariga qarab ajratadi. Asosiy va o’shimcha ranglarni tuslarni biladi va farqlaydi Predmetlarni makonda joylashuvini hamda shakl hajmiga qarab bir - biridan ajratadi


Tafakkuri predmetlarni umumlashtiradi, guruhlarga ajratadi, voqea - hodisalar o’rtasidagi mantiqiy ketma - ketlikni aniqlaydi


Xayoli tasavvur ko’lami me’yorda chizgan rasmlarida originallik kuzatilmaydi, so’z yordamida kundalik turmushda uchraydigan predmetlarni tasavvur eta oladi


Diqqati turg’un, bir vazifadan boshqasiga o’tishga qiynaladi.Bir vaqtning o’zida ikki faaoliyat turiga diqqatini jamlay olmaydi


Xotirasi - sekin yodlaydi, bir - ikki kundan keyin yodlaganini qaytarib bera olmaydi 10 ta so’zdan 7 tasini eslab chizib beradi ko’rgazmali - obrazli xotira yoshiga mos


Temperamenti qo’zg’aluvchan, qizishib ketadi Xolerik tezda ishga kirishadi, lekin boshlagan ishini oxiriga yetkazmaydi


Psixologik korreksiya(tuzatish)ni talab etadigan sifat, xususiyatlari;

O’quvchi diqqatining ko’chuvchanligi va taqsimlanishi, xotirasining eslab qolish tezligi va hajmi ustida ishlash. Shuningdek tasavvurini boyitish va hayolini rivojlantirish kerak

3. Ijtimoiy - ma’naviy sifatlarining shakllanganligi;


Muomala madaniyati tengdoshlari bilan muloqatga yengil kirishadi, kattalar bilan muloqot qilishdan bosh tortadi, notanish odamlar ichida o’zini yo’qotib qo’yadi. Sinfdagi qoidalarga rioya qilmaydi, o’z hatti - harakatini boshqara olmaydi. Boshqalardan yordam so’rashni istamaydi va birovga yordam ko’rsatishni hohlamaydi. Ahloqiy - ma’naviy meyorlarga rioya qilmaydi