Umumta’lim maktablarida psixologik– pedagogik tashis daftarlarini yuritish bo’yicha tavsiyalar

- Kattalariga, atrofdagilarga, tengdoshlariga munosabati. Bitta yaqin o’rtog’i bor, saranjom sarishtalik va tartib -intizomni xush ko’radi. Atrofdagilarga munosabati yaxshi. Mashg’ulot va topshiriqlarni bajarishda jiddiy, maqtovga moyil, lekin yutuqqa intilmaydi. Jamoaviy hamkorlik va yangi ijtimoiy muhitga moslashish ko’nikmalariga ega emas


- Vatanparvarligi O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi haqida tushunchaga ega; O’zbekiston Respublikasi - bu asosiy qonun, 8 - dekabr-Konstitutsiya kuniligini, O’zbekiston gerbi, bayrogi’ni biladi va madhiyani yoddan aytib bera oladi. Buyuk ajdodlarimiz, mashhur shaxslardan Alisher Navoiy, Amir Temurni biladi. Vatanparvarlik, botirlik, mardlik tushunchalarini sharhlay oladi. Milliy an’analar va qadriyatlar to’g’risida ilk tushunchaga ega. Badiiy kitoblarni qiziqib tinglaydi, ijobiy va salbiy qahramonlarni ajrata oladi.


- Mehnatsevarligi Sinf xonasini yigishtirishga yordam beradi, lekin tengdoshlari bilan ishlashni yoqtirmaydi. Uy – ro’zg’or yumushlarida kattalarga yordam beradi. Mehnatsevar va o’zgalar mehnatini qadrlay oladi.

- O’qishga munosabati yaxshi, maktabga o’z xohishi bilan keladi, darslarni o’z vaqtida bajaradi, darslarda faol ishtirok etadi.

- Boshqa sifatlari rasm chizishni yoqtiradi, ko’ngilchan. Tez xafa bol’adi va tezda xafagarchilikni unutadi. Rahmdil, lekin o’z kuchiga ishonmaydi. Ozgina qiyinchilikdan tushkunlikka tushib qoladi, irodasi bo’sh, o’zidan kattalardan doim yordam kutadi


4. Pedagogik korreksiya(tuzatrish) ni talab etadigan sifatlari;
O’z kuchiga ishonmaslik, o’ta uyatchanlik, tez tushkunlikka tushush, tengdoshlari bilan muloqotning yetarli emasligi.


5. Umumiy psixologik pedagogik xulosa va tavsiyalar;
Bolada o’ziga ishonchni tarbiyalash, o’zini mustaqil ishlashga va qiyinchiliklarni yengish malakasini shakllantirish, tengdoshlari bilan muloqot qilishga va birgalikda ishlashga o’rgatish kerak.