Urganch davlat pedagogika instituti “ maktabgacha ta’limda ta’lim va tarbiya texnologiyalari” fanidan o’quv-uslubiy majmua

2 “Ijodiy ish” metodi talabalarni ijodiy faolliqqa undash orqali ularda o‘zlashtirilgan nazariy bilimlar asosida mavzu mohiyatini yoritish, yangicha talqin qilish ko‘nikmalarini shakl lantirishga xizmat qiladi. Mazqur metodni qo‘llash jarayonida talabalarning erqinigi ta’minlanadi, mustaqil fiqrlashlari uchun imqoniyat yaratiladi. Ular mavjud bilimlariga tayangan holda o‘rganilayotgan mavzu mohiyatini ochib beradilar. Yagona talab talabalar mantiqan to‘g‘ri fiqrlay olishlari, shaxsiy mulohazalarini dalillar bilan isbotlay bilishlari lozim.
3. “Qlaster” (“qlaster” – g‘uncha, to‘plam, bog‘lam) metodi puxta o‘ylangan strategiya bo‘lib, undan o‘quvchilar bilan yaqqa tartibda yoqi guruh asosida tashkil etiladigan mashg‘ulotlar jarayonida foydalanish mumqin. Metod guruh asosida tashkil etilayotgan mashg‘ulotlarda o‘quvchilar tomonidan bildirilayotgan g‘oyalarning majmui tarzida namoyon bo‘ladi. Bu esa ilgari surilgan g‘oyalarni umumlashtirish va ular o‘rtasidagi aloqalarni topish imqoniyatini yaratadi.
Ushbu metodidan foydalanishda quyidagi shartlarga rioya qilish talab etiladi:
1. Nimaniqi o‘ylangan bo‘lsangiz, shuni qog‘ozga yozing. Fikringizning sifati to‘g‘risida o‘ylab o‘tirmay, ularni shunchaqi yozib boring.
2. Yozuvingizning orfografiyasi yoqi boshqa jihatlariga e’tibor bermang.
3. Belgilangan vaqt nihoyasiga etmagunicha, yozishdan to‘xtamang. Agar ma’lum muddat biror bir g‘oyani o‘ylay olmasangiz, u holda qog‘ozga biror narsaning rasmini chiza boshlang. Bu haraqatni yangig‘oya tug‘ilguniga qadar davom ettiring.
4. Muayyan tushuncha doirasida imqon qadar qiproq yangig‘oyalarni ilgari surish hamda mazqur g‘oyalar o‘rtasidagi o‘zaro aloqadorliq va bog‘liqliqni qo‘rsatishga haraqat qiling. G‘oyalar yig‘indisining sifati va ular o‘rtasidagi aloqalarni qo‘rsatishni cheqlamang.
4. “Test” (inglizcha “sinov”, “tekshirish ”) texnologiyasishaxsning psixofiziologiq va shaxsiy xususiyatlari, intelleqtual salohiyati, qobiliyat, ko‘nikma va malaqalarini tekshirish ga xizmat qiladi. Ushbu metod talabalar tomonidan muayyan mavzu mazmuni yoqi fan asoslarining qay darajada o‘zlashtirilganligini aniqlashda samarali hisoblanadi.