Urganch davlat universiteti tabiatshunoslik va geografiya fakulteti «u m u m iy k im y o» k a fe d r a si


-dars (takrorlash va mustahkamlash darsi)


Download 0.7 Mb.
Pdf ko'rish
bet6/6
Sana29.10.2020
Hajmi0.7 Mb.
#137765
1   2   3   4   5   6
Bog'liq
kimyo oqitishni differensiallash va individuallashtirish masalalari


1-dars (takrorlash va mustahkamlash darsi)

Darsning mavzusi: Alkanlar, sikloalkanlar va galogenalkanlar.

Darsning  maqsadlari:  O’quvchilarning  aqliy-mantiqiy  fikrlashini  o’stirish; 

bilishga  bo’lgan  qiziqishlarini  kuchaytirish;  aqliy  mehnatga  ijodiy  munosabatda 

bo’lish ruhida tarbiyalash.

O’qitish usullari:  Suibat, mustaqil ishlar.

Dars jihozlari:  Tarqatmali materiallar, kodoskop, ko’rgazmali qurollar.

Tashkiliy qismi:

Dars  boshlanishidan  oldin  doskaning  o’ng  tomonida  dars  mavzusi  yozib 

qo’yilgan bo’ladi.  O’qituvchi  sinfning tayyorgarligini  tekshirib  bo’lgach,  darsning 

maqsadi va vazifalari, uning bosqichlarini e’lon qiladi.

Darsning borishi:

Birinchi  bosqich-uy  vazifalarining  bajarilishini  tekshirish.  O’qituvchi 

kartochkalar bilan ishlash uchun to’rtta o’quvchini  chaqiradi.  Ulardagi topshiriqlar 

differensial xarakterda bo’lib, mazmuni quyidagicha bo’lishi mumkin:

Kartochka №1

C

5

Hi



2

  tarkibli  moddaning  barcha  izomerlarini  va  uchta  gomologining 

formulalarini yozing.

Izomerlari:  1 ).............  

2 ) .................   3 ) ..............

50


Gomologlari:  1 ).............  

2 ) .................   3 ) ..............

Kartochka №2

Har  bir  katakchaga  bitta  harf,  bitta  raqam  yoki  bitta  belgi  yozib,  quyidagi 

moddalarni xalqaro nomenklatura bo’yicha nomlang

а)  1\1Нз-СН2- С Н - С Н з 

СНз

а)  М Н з-С Н 2- С Н - С Н - С Н 2- С Н 2- С Н 3 



СН

2

  СНз



СНз

а)  1ЧНз—С Н -С Н з 

СНз- С - С Н з

С|Н-СН2-С Н з 

СНз-С Н 2-С |Н -С  Н2- С  Нз

Kartochka №3

Quyidagi moddalarni xalqaro nomenklatura bo’yicha nomlang.

a)

-СНз



а)

-СН2-С Н з

-СНз

а)

СН2- С Н 2- С Н з



СН2—СНз

Kartochka №4 

Alkanlarni Vyurs reaksiyasi yordamida olish mumkin: 

2CH3-Cl  + 2Na ®  CH

3

 -  CH


3

  + 2NaCl

51


Shu asosida quyidagi reaksiyalarni tugallang:

a)  C H 3 — C H —Cl  +  Na--------►

CH3

a) C H 3— C H —C H 2 — C H 3  +  Na--------►



Cl

Topshiriqlarga javoblarni  yozma  ravishda  bajarish  talab  qilinishi  mumkin. 

Topshiriq  olgan  o’quvchilar  javoblarni  tayyorlagunga  qadar  o’qituvchi  sinfdagi 

boshqa  o’quvchilar  bilan  ishlaydi. 

O’quvchilarga  quyidagi  mazmundagi 

differensial topshiriqlar tavsiya qilinadi:

1-topshiriq. Dyuma reaksiyasining tenglamasi:

CH3COONa + NaOH——►  Na2CC>3 +  CH^

Shu asosida ushbu reaksiya tenglamasini tugallang.

CH

3



CH

2

CH2COONa  +NaOH®  ...  +  ...



2-topshiriq.  Dyuma  reaksiyasi  bo’yicha  etan  olish  reaksiya  tenglamasini

yozing. 


............   +  ...........®   ..........  +  .........

3-topshiriq. Dyuma reaksiyasi uchun natriy propionat 

CH

3

-CH2-COONa  olindi.  Undan  olingan  uglevodorod  yoqildi,  yonish  maisuloti 



natriy  gidroksidning  mo’l  miqdordagi  eritmasi  orqali  o’tkazildi.  Natijada  2,12  g 

natriy karbonat olindi. Reaksiya uchun necha gramm natriy propionat olingan?

O’quvchilar  bu  topshiriqlarni  yechishga  kirishadilar.  Tayyor  o’quvchilarni 

doska  oldiga  chaqirilib  ularning  javoblari  muhokama  qilinadi.  Shundan  so’ng 

alohida topshiriq olgan o’quvchilarning javoblari tekshirilib baholanadi.

Ikkinchi bosqich- o’qituvchi rahbarligi ostida bajariladigan amaliy qism.

Bunda  o’quvchilar  1-krossvordni  yechish  orqali  asosiy  tushuncha  va 

ta’riflarni  qayta  o’rganadilar,  ularning  mohiyatini  tushuntirib  beradilar.  Krossvord 

kodoskop orqali doskada ko’rsatiladi.



1-Krossvord (nazariy)

Bo’yiga:  1. Alkanlar gomologik qatorining dastlabki qattiq holdagi vakili 

(Geksadekan.). 

8

. Pentandan 2-metilbutan olish reaksiyasini nomi (Izomerlanish).



52

и

10. 


Alkanlarning  galogenlar  bilan  reaksiyasini  nomi  (Galogenlash).  14. 

Narkoz  sifatida  ishlatiladigan  galogenli  hosila  (Trixlormetan).  18.  Alkanlarni  ikki 

qismga  parchalash  reaksiyasi 

(Krekinglash).  20.  Metan  nitrolanganda  hosil 

bo’ladigan mahsulot (Nitrometan).

Eniga:  2.  Vodorod  ajralib  chiqish  reaksiyasi  (Degidrogenlash).  3.  Benzin 

tarkibiga  kiruvchi  uglevodorod  (Geksan).  4.  Vodorodning  almashinish  reaksiyasi 

oson  boruvchi  uglerod  atomi  (Uchlamchi).  5.  Alkanlarni  xlorlash  reaksiyasi 

qanday  mexanizmda  ketadi  (Radikal). 

6

.  n-Butan  oksidlanishidan  hosil 



bo’ladigan  kislota  nomi  (Sirka).  7.Suyuq  holda  uchraydigan  alkan  nomi 

(Pentadekan).  9.  C

6

H

14



  izomerlari  soni  (Beshta).  11.  Alkanlarni  nitrolash 

reaksiyasini o’rgangan olim (Konovalov).  12. Al-kanlarning tarixiy nomi  (Parafin).

13.  Botqoq  gazi  deb  ataluvchi  uglevodorod  (Metan).  15.  Tetrametilmetan  so’zi 

ishlatiladigan nomenklatura (Rasional).  16.  Metan xlorlanishining oxirgi mahsuloti 

(Tetraxlormetan).  17.  Tarkibida  9  ta  uglerod  atomi  bo’lgan  alkan  (Nonan).  19. 

Metan  parchalanganda  hosil  bo’ladigan  uglevodorod  (Asetilen).  21.  Normal 

butilxloridga natriy metali ta’sir qildirilganda hosil bo’ladigan mahsulot (Oktan).

Uchinchi bosqich- o’quvchilarning mustaqil amaliyoti.

Bunda  ular  guruhlarga  bo’linib  u  yoki  bu  moddaning  hosil  bo’lish  yo’llarini 

muhokama  qiladilar  va  reaksiyalarning  sodir  bo’lish  shart-sharoitlari  haqida  fikr 

yuritib,  tegishli  reaksiyalarning  tenglamalarini  tuzadilar.  Organik  moddalarning 

noorganik  moddalardan  hosil  bo’lishi  yoki  uning  aksi  tarzida  ro’y  beradigan

53


jarayonlar  misolida  kimyo  fanining  ushbu  ikki  bo’limi  orasidagi  dialektik  aloqa 

anglab olinadi.  Bularni bajarishda 2-krossvorddan foydalaniladi.



2-Krossvord (amaliy)



8

C

3



H

8

C



5

H

10





7

HCl


C

6



H

14

I  C



5

H

1 1



CI



6



4

Na



5

HCl




9

C6H6


?  10

H

2



Cl

2

H2O



AI(OH):



2

CH4


O

2

?  3

H

2

O



?  1

C

To’rtinchi bosqich- o’z-o’zini nazorat qilish va o’z-o’zini baholash.

2-Krossvord javoblari.

1. C  + 2 ^ - ^ - ^   CH

4

4 AI(OH


)3

 + 3CH


4

CO

2



 + 2H2O

2. AI


4

C

3



 + 12H

2

O-



3. CH

4

 + 2O



2—t—3

4. CH


4

 + Cl2^ ^  CH3CI + HCl

5. 2 CH3Cl + 2N a-^>- C

2

H



6

 + 2NaCl


6

.  CH3Cl + 2Na+ f  C

5

H11Cl  t  ► 



1

  C


6

H

14



 + 2NaCl

7. CH


3

-CH


2

-CH


2

-CH


2

-CH2Cl 


t

KOH  (ni  ебо) 

:

CH



3

-CH


2

-CH


2

-CH=CH


2

 + HCl


8

. C6H14


-► C

3

H



8

 +C


3

H

6



9. C

6

H



14

Ni,  t


Ni,  t

C

6



H

12

 +H



2

10. C


6

H

12



 

C

6



H

6

 +3H



2

Bunda  o’quvchilar  doskada  kodoskop  orqali  ko’rsatilgan javoblar  bo’yicha 

o’z natijalarini tekshirishadi.

+

+



+

+

+



+

+

+



+

+

+



+

+

+



54

Beshinchi bosqich- krossvord natijalari muhokama qilingach,  o’qituvchi 

bajarilgan ishlarni xulosalaydi.



Oltinchi bosqich- uyga vazifa e’lon qilinadi.

Bunday  takrorlash  va  mustahkamlash  darslaridan  keyin  turli  xil 

qiyinchilikdagi  hisoblashga  oid  masalalar  o’quvchilarga  uyda  yechish  uchun 

beriladi.Masalan:

1

-variant


1. Uglevodorodning 0,1  moli yonganda, 9g suv hosil bo’ladi va 8,96 litr CO2 

(n.sh.) ajraladi.  Alkan formulasini aniqlang.

A) C

4

H



6

 

B) C



4

H

8



 

C) C


4

H

10



 

D) C


5

H

10



2

-variant


2.  Stexiometrik  nisbatda  olingan  alkan  va  kisloroddan  iborat  36  ml 

aralashma  reaksiyasi  natijasida  18  ml  karbonat  angidrid  hosil  bo'lsa,  alkan 

formulasini aniqlang.

A) C2H6 


B) CH4 

C) C4H10 

D) C3H8

3-variant



3.  Hajmi  10  ml  bo’lgan  uglevodorod  bilan  kisloroddan  iborat  110  ml 

aralashma  yondirilgan,suv bug’lari  kondensatlangan,qolgan  gazlar  normal  holatga 

keltirilganda,  80  ml  hajmni  egallagan.  Gazlar  aralashmasiga  mo’l  miqdordadagi 

KOH  eritmasi  bilan  ishlov  berilganda,gazlar  hajmi  50  ml  gacha  kamaygan. 

Uglevodorodni aniqlang.

A) propen 

B) butin 

C) propin 

D) propan

55


XULOSALAR

1.Bitiruv  malakaviy  ishda  ilmiy,  ilmiy-metodik  adabiyotlar  asosida 

o’qitishni  individuallashtirish  va  differensiallash  bo’yicha  olib  borilgan  ilmiy 

tadqiqotlar  o’rganildi  va  tahlil  qilindi.Ulardan  kimyo  o’qitish  jarayonida 

foydalanish imkoniyatlari aniqlandi;

2.Kimyo  o’qitishni  individuallashtirish  va  differensiallash  masalalarini 

amalga oshirish bo’yicha bir qator metodik tavsiyalar  ishlab chiqildi;

3.Organik  kimyo  kursining«Alkanlar  va  sikloalkanlar»  mavzusini  modulli 

ta’lim  texnologiyasi  asosida  differensial  o’qitish  bo’yicha  dars  senariylari  ishlab 

chiqildi va amaliyotga tavsiya qilindi;

4. 

O’qitishni 



individuallashtirish 

va 


differensiallash 

masalasi 

pedagogikaning  asosiy  muammolaridan  biri bo’lib,  u  ta’lim-tarbiya  jarayoniga 

o’quvchilarning  individual  xususiyatlarini  e’tiborga  olgan  holda  o’quv  bilish 

faoliyatini faollashtiradi,  bilimlar  sifatini  oshiradi;

5.Tadqiqotlarning  natijalaridan  shu  narsa  aniqlandiki,  kimyoni  o’qitishni 

individuallashtirish  va  differensiallash  masalalari  uzluksiz  ta’lim  tizimida  yaxshi 

yo’lga 


qo’yilmagan.Shu  sababdan  ham  uni  amalga  oshirishda  yanada  keng 

qamrovli ilmiy tadqiqot ishlarni bajarish talab qilinadi.

56


FOYDALANILGAN  ADABIYOTLAR  RO’YXATI

1.Бaркaмoл

 

aвлoд-Узбeкистoн  Tapa^K



^

THHHHr  пoйдeвoри 

( « Т я ъ л и м  

тyFрисидa»ги  ^ н у н ,  «Кaдрлaр  тaйёрлaш  миллий  дaстури»).-Toшкeнт: 

Узбeкистoн,1997.-64  б.

2.  Pa^MoB  С.Р. 

Абу  Али  ибн  С и ^н и н г  псиxoлoгик  -   пeдaгoгик 

К Я РЯ ш ляри. 

-  

^ 1 1 1 ^ ^



:  У^итувчи,  1987. -   103  б.

3.  Tox^oB  M.  M ^ 3 o   УлуFбeкнинг  пeдaгoгик 

к я р я ш л я р и . 

-  


^ 1 1 1 ^ ^

Фaн,  1984.-78  б.



4.  Hasanboev J.,  Sariboev H., Niyozov G., Hasanboeva О., Usmonboeva M. 

Pedagogika.  O’quv qo’llanma. -  Toshkent:  Fan, 2006. -  282 b.

5.  Hasanboev J 

va  boshqalar.  Pedagogika nazariyasi 

(Didaktika):  Oliy 

o’quv yurtlari uchun darslik. -  Toshkent:  Fan va  texnologiyalar, 2011.  - 420 b.

6

.  Сeлeвкo  Г.К.  CoBpeMeHHbie  oбрaзoвaтeльныe  тexнoлoгии:  Учeб.пoс. 



для By

3

oB. -  М: H a p ^ p a



3

oBaH^,  1998. -  256с.

7.  Гузик  Н.П.,  n y

4

KoB  Н.П.  Лeкциoннo-сeминaрскaя  ^CTeMa  oбучeния 



xимии.-Киeв:  Paдянськa шкoлa,1990.-75  с.

8

.  Инге  Унт.  Индивидуялизяция  и  диффeрeнциaции  oбучeния.-М.:Пe- 



дaгoгикa,1990.-192 с.

9.Грaницкaя А.С.  Нaучить думaть  и дeйствoвaть:  АСО в  шкoлe:  кн.  для 

учш^ля. -  М.: Прoсвeщeниe,  1991. -   175с.

10^ecnanbKo  В.П.  CnaraeMbie  пeдaгoгичeскoй  тexнoлoгии.  -М.: 

Пeдaгoгикa,  1989. -   190с.

11. 


Химиядaн 

у к у в ч и л я р  

билaн  индивидуял  иш  oлиб  бoриш.  /Тузув- 

чи: Т. В .Чeрeмуxинa. -Т oшкeнт: У китувчи, 1989.-136  б.

12.  Еригин  Д.П.,  Шишкин  Е.А.  Мeтoдикa  рeшeния 

зя д я ч  

no  xимии.- 

М.:Прoсвeщeниe,1989.-176 с.

57


13.  Штрeмплeр Г.И., Хохлова A.И.  Мeтoдикa рeшeния расчетных зaдaч

no  химии,8-11  классы :Пособие  для  учитeля.-М.:Прoсвeщeниe,2001.-

228с.

14.  Муфтaxoв A .r.  Химиядaн oлимпиaдa мaсaлaлaри Ba улaрнинг ечим- 



лари.-Тошкент:Укитувчи,1993.-310  б.

15.  Муфтaxoв  A .r.  Oргaник  кимёдaн  oлимпиaдa  мaсaлaлaри  Ba  улар- 

нинг ечимлари.-Тошкент:Укитувчи,1997.-223  б.

16.  Селезнёв  А. Т.  Об  использовании  элементов  технологии  уровневой 

дифференциации // Химия в школе.- 2000.- № 5.- С.57.

17.  Стрекалина  Л. А.  Личностно  ориентированный  подход:  обучение  в 

индивидуальном темпе // Химия в школе.- 2007.- № 9.- С.54.

18.Суртаева 

Н.Н. 

Педагогические 



технологии: 

технология

естественного обучения // Химия в школе.-  1998.- № 7.- С.13.

19.Суртаева 

Н.Н. 

Педагогические 



технологии: 

организация

индивидуальной и коллективной деятельности //Химия в школе.- 2009.- №  1.- 

С.1.


20. 

Крутецкий  В. Л. Психология  математических способностей

школьников. -Воронеж:  МОДЭК, 1998.-416с.

21.  Талызина  Н.Ф.  Педагогическая  психология.-М.:Академия,  1998.­

342с.

22.Чуприкова 



Н.И. Психология  умственного  развития:  Принцип

Дифференциации. -М.: Столетия, 1997.-234 с.

23.  Гозиев  Э.,  Жабборов  A.  Фаолият  ва  хулк-атвор  мотивацияси.  -

Тошкент:  УзМУ, 2003.-124  б.

24.  Бабанский Ю.К.  Оптимизация процесса обучения.  -М.:  Педагогика, 

1997.-175  с.

25.  Зятина 

Е  .М.  Формирование  творческого  мышления  учащихся  с 

учетом  их интеллектуально-личностных особенностей при изучении химии в 

средней школы^втореф.дис.  ...канд.пед.наук.-0мск:1998.-20с.

58


26.  Иванова  Р.Г.,  Иодко  А.Г.  Система  самостояльных  pa

6

oT  учaщиxся 



при изучении неорганической химии.-М.: Просвещение,  1988.-158с.

27.  Иодко  А.Г.,Емельянова  Е.О. 

Организация  познавательной

деятельности  учащихся  на  уроках  химии  в  8-9  классах.-М.: 

Школьная

пресса, 


2001.-120

  с.


28.  Колпакова  О.А.  Формирование  и  развитие  самообразовательных 

умений  у  учащихся  при  обучении  химии  :  Автореф.дис.  ...канд.пед.наук.-

Н.Новгород:  2003.-19 с.

29. Осипова И.В.  Организация самостоятельной деятельности учащихся 

при  изучении  химии  как  средство  их  интелектуального  развития  на  основе 

использования  регионального  материала:  Автореф.дис.  ...канд.пед.наук.- 

Тобольск:1998.-20с.

30.Зайцев  О.С.  Методика  обучения  химии:  Учебн.  Для  студ.  высш.

учеб.  заведений.  -  М.:  ВЛАДОС, 2000. -  386с.

31.Кузнецова  Н.Е.  Методика  обучения  химии:  учеб.  для  студентов 

педагогических вузов.  Л.,  1987. -  320с.

32.Чернобельская И.М.  Методика обучения химии в средней школе: 

Учебн.  Для студ.  высш.  учеб.  заведений. -  М.:  ВЛАДОС, 2000. -  336с.

33.  Деревенец  М.В.  Исследования  основных  дидактических  функций 

системы  дифференцированных  заданий  в  процессе  обучения  химии:  Авто- 

реф.  дис.  ...  канд.  пед. наук.-М.:  1975.  -23  с.

34.Ратасепп Э.В.  Индивидуализация самостоятельной работы учащихся 

при  обучении  химии  в  восьмилетней  школе:  Автореф.  дис.  ...канд.пед.наук.- 

Тарту:  1974.-30 с.

35. 


Вивюрский  В.Я.  Исследование  эффективности  домашней  учебной 

работы  учащихся  по  органической  химии:  Автореф.  дис.  ...  канд.пед.наук.- 

М.:1974.-28  с.

36.  Вивюрский В.Я.  Самостоятельные работы по  органической химии.- 

М.  :Высшая школа,  1982.  -80 с.

59


37.  Вивюрский  В.Я.  Химиядян  билим  рли

ттт

ни  Ba  фoйдaлaнишни 

yргaнaйлик.-Toшкeнт:  У^итувчи,  1991.-100  б.

38.Сeмуxин  С.П.  Мeтoдичeскиe  o^oBbi 

диффeрeнцирoвaннoгo 

oбучeния  xимии  в  сeльскoй  шкoлe:Aвтoрeф.дис.  кaнд.пeд.нaук.-Oмск:1995.- 

18с.

39. 


Бaркoвский  Е.,  Врублeвский  А.  Teсты  no  xимии.  Oргaничeскaя  x ^  

миия.-М.:Poльф,  1999.-288 с.

40.  Paдeцкий  А.М. 

Дидaктичeский  мaтeриaл  no  xимии  для  10-11 

кляс^в. -М.:Прoсвeщeниe,2002.-80с.

41.  Pыбникoв  А.В.  Дидaктичeскиe  мaтeриaлы  no  xимии.10  клясс.  -  

М .Ш тп ь н яя прeссa,

2002


.-

102


с.

42. 


Гaврусeйкo 

Н.П. 


Прoвeрoчныe 

рaбoты 


no 

oргaничeскoй 

xимии:Дидaктичeский мaтeриaл.-М.:Прoсвeщeниe,1991.-47с.

43.  Нoвoшинский И.И.  Сбoрник  сaмoстoятeльныx рaбoт no xимии для 

8-11

  клaссoв.-М.:Прoсвeщeниe,2002.-146с.



44.  Сурoвцeвa  P.П.,Гузeй  Л.С.  Химия.  Кoнтрoльныe  рaбoты,8-9  кл.- 

М.:Дрoфa,2002.-148с.

45.  Toжимуx,aмeдoв  X,.,  Эшчaнoв  Э,  Aбдушукурoв  А.  Органик  кимёдaн 

тeстлaр.-Toшкeнт:  У^итувчи, 2000.-112  б.

46.Aбдусaмaтoв  А.,  Мирзaeв  Р.,  Зияeв  Р.  Органик  кимё.  Aкaдeмик 

л и ^ й   вя  кясб-хуняр  кoллeжлaри  учун  укув  куллянмя.  -Toшкeнт:  У^итувчи, 

2002.-240  б.

47.Рудзитис 

Г.Е.,  Фeльдмaн  Ф.Г.  Органик xимия.  Уртя  мяктябнинг  10- 

синфляри учун дaрслик-Toшкeнт:Укитувчи,1996.-  176  б.

48.Asqarov  I.R.,To’xtaboyev  N.X.,G’opirov  K.G. 

Kimyo:Umumiy  o’rta 

ta’lim  maktablarining  9-sinfi  uchun  darslik.  -Toshkent:O’zbekiston  milliy 

ensiklopediyasi,2010.-208 b.

49.Кoшeлeвa  О.А.,  Чeрнoбeльскaя  Г.М.  Испoльзoвaниe  мoдульнoй 

тexнoлoгии при oбoбщeнии зняний // Химия в ш т г е .- 2007.- № 

6

.- С.29.


60

50.Чмыхало A .^   Элементы модульной технологии в обучении химии // 

Химия в школе.- 2008.- № 7.- С.31.

51.  Беспалов  П.И.  Модульные  программы  при  изучении  органической 

химии. Ч.1.  -  М.: Центрхимпресс, 2003.

52.  Береснева Е.В.  Современные технологии  обучения химии:  Учебное 

пособие.  -  М.:  Центрхимпресс, 2004.

53.Дольган  Е.К.  Инновации  и  современные  технологии  в  обучении 

химии. -Калининград: КГУ ,2000.-66  с.



Internet ma’lumotlari:

1

. www.chemport.ru.



2

.  www.chemexpress.fatal.ru.



3. www.twirpx.com/files/abit/chemistry/

61

Download 0.7 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling