Urganch Innovatsion Universiteti 22-10 guruh Boshlang’ich ta’lim metodikasi 1-kurs talabasi Qurbonova Maftunaning “” mavzuyidagi taqdimoti

« Innovatsiya» tushunchasi birinchi marta XIX asrda madaniyatshunoslar organishlarida bir madaniyat elementini boshqasiga joriy qilish manosini bildirgan. Uning bu manosi hozirgacha etnografiyada saqlanib qolgan.

XX asr boshlarida yangi bilim soha- yangiliklarni kiritish, qollash yuzaga keldi. U mahsulot ishlab chiqarish sohasida texnik yangiliklarni kiritish qonuniyatlarini organa boshladi. Yangiliklarni kiritish haqidagi fan – innovatika firmalarning yangi reja, xizmatlarni ishlab chiqish va tatbiq etish faoliyatiga talablarni keskin oshib borishi aks ettirilgan holda paydo boldi. 30 yillarda AQSHda Firma innovatsion siyosati, Innovatsion jarayon atamalari peydo boldi. Pedagogik innovatsion jarayonlarni Garbda 50 yillar oxirlaridan boshlab bizning mamlakatimizda keyingi 10 yillikdan boshlab olimlar maxsus organa boshladilar. Innovatsion talim tushunchasi birinchi bor 1979 yilda Rim klubida qollanilgan.

To’pla Tanla Qo’lla Pedagogik innovatikalarni hayotga tadbiq etishning tashkiliy asoslari

Yangi g’oyalar izlash bosqichi Yangiliklar yuzaga keltirish bosqichi Yangiliklar kiritishni amalga oshirish Yangiliklarni mustahkamlash Innovatsion texnologiyalarning barcha jarayonlarini quyidagilarga ajratish mumkin:

Kozlangan yangilikni kiritishdan maqsad umumiy va uning alohida bosqichlari muvaffoqiyatlarini tahlil qilish. Yangilikning ozidagi va uni tatbiq etishni tashkil etishdagi kamchiliklarni aniqlash, ularni bartaraf qilish Yangilikni boshqalar bilan taqqoslash, ulardan eng samaradorini tanlab olish, uning muhimligi va tayyor bolganligini aniqlash Yangilikni tatbiq etish foydaliligi darajasini tekshirish Yangilik tatbiq etiladigan tashkilot innovatsion qudratiga baho berish Yangiliklarni tadbiq etishni tashxis qilish yollarini tahlil etish quyidagi asosiy vazifalarni belgilashga imkon beradi:

Boshlang’ich talim o’qituvchisining innovatsion faoliyati quyidagilar bilan belgilanadi: Yangilikni qo’llashga tayyorgarligi Novatorlik darajasi Kommunikativ qobiliyatning rivojlanganligi Pedagogik yangiliklarni qabul qilishi Ijodkorligi