Урока №97: Основа слова

Методические приемы:Конструирование предложений.


ХОД УРОКА
- Орг. Момент :
- установление рабочей атмосферы
- приветствие учителя-
- проверка дом. зад.


Слово учителя.
I. Повторение:
– правописания приставок на З –, С – ;
– работа с эпиграфом.
– на доске портрет М.И. Цветаевой и текст ее стихотворения “Расстояние: версты, мили…”
– слово о поэте;
– работа с текстом стихотворения.


М. Цветаева.
Ра…стояние: версты, мили…
Нас ра…ставили, ра…садили,
Чтобы тихо себя вели,
По двум разным концам земли.
Ра…стояние: версты, дали…
Нас ра…клеили, ра…паяли,
В две руки ра…вели, ра…пяв,
И не знали, что это сплав.
Вдохновений и сухожилий…
Не ра…сорили – ра…сорили,
Ра…слоили…
Стена да ров.
Ра…селили нас, как орлов –
Заговорщиков: версты, дали,
Не ра…строили – ра…теряли.
По трущобам зеленых широт.
Ра…совали нас, как сирот.
Который уж – ну, который?-
Март?!
Ра…били нас – как колоду карт!


2.Словарная диктовка (трудные случаи написания З –, С – на конце приставок и приставки С)
с объяснением выбора.
расстояние, расставили, рассадили, расклеили, развели, рассорили, расслоили, расстроили, расселили, распяв, сплав.


3.Игра “Кто быстрее и правильнее” Записать в два столбика диктуемые учителем слова с приставками на З –, С –, и приставкой С –, обозначить орфограмму

З  раздать воздержаться развесили взмахнуть возгорится взбираться

С сделать распустить сделано испугаться бескрайний бескозырка вспоминать

4. Подведение итогов работы.