Урока №97: Основа слова

НОЖНИЦЫ, МАКАРОНЫ, БРЮКИ, САНИ, ОЧКИ. У существительных, которые имеют форму только мн.числа. род указать нельзя.

А еще существительные бывают несклоняемыми, и тогда род таких слов определить очень трудно. Это слова КОФЕ, ПАЛЬТО, КИНО, МЕТРО, КАКАО. Правило здесь такое – все неодушевленные существительные – среднего рода, одушевленные – м.р. Кроме слова КОФЕ. Оно м.р.

ШОССЕ – ср.р. (Скоростное шоссе)
ФЛАМИНГО – м.р. (Розовый фламинго) Также будет и шимпанзе, и кенгуру

А есть еще сложносокращенные слова, и тоже сразу определить род нельзя. Попробуйте:

ЮЗАО, ПК, СОШ
Более подробно вы узнаете о таких словах в следующем учебном году.

Знатоки. Знаете ли вы, что…

Подведение итогов. Что нового мы узнали на уроке?
Как можно объяснить эпиграф? (Язык – ключ к познанию)

Тест по теме «Род имен существительных» 5 класс

1. Отметьте знаком + в соответствующей колонке
род имен существительных

	М.р.	Ж.р.	Ср.р.
Правда
Герой
Желание
Подвиг
Награда
Мужество
Орден
Вдохновение

2. Отметьте знаком + ряд с существительными

женского рода

Чутье, исследование, шеренга, поединок
Инструкция, внешность, ярость, обида
Мотылек, бабочка, сачок, лукошко
Квартира, балкон, столовая, питание

3. Отметьте знаком + существительные,
у которых род определить нельзя

Деревья
Огороды
Грабли
Топоры
Плоскогубцы
Ножницы
Плотники
Ботинки

- выставление оценок за работу учащимися в течении урока
- дом .зад.

Составила:

Поурочное планирование по русскому языку для 5 класса:


Дата: 29.03.2017


Тема урока :Существительные общего рода
Цель:
1. Обучающая цель:Сообщить о принадлежности имен существительных к одному из трех родов; учить определяя род существительных, согласовывать с другими частями речи. Познакомить с общим родом имен существительных. Закрепить знания о числе имен существительных, полученных в начальных классах.


2. Развивающая цель: -развивать внимание, память, логическое мышление, умение сравнивать, классифицировать, обобщать.


3. Воспитывающая цель: -вызвать интерес к урокам русского языка.


Эпиграф:невежество – ночь ума, ночь безлунная и беззвездная.(Цицерон.)


Оборудование: Русский язык ( книга для учителя ). Русский язык для 5 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения. Сост. М.Э.Рожнова. В.И.Зеленина


Методические приемы:Конструирование предложений.


ХОД УРОКА
Орг. момент
- установление рабочей атмосферы
- приветствие учителя
- проверка домашнего задания
ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ


1. Синтаксическая пятиминутка.
Запишите характеристики предложений.
1. Собирать грибы мы были большими охотниками. К обеду набрали полные кошелки.
2. День кончился, на западе разгорелась прохладная по-осеннему заря.


2. Работа по теме урока.


а) Род имен существительных.
На прошлом уроке вы узнали, что все существительные делятся на одушевленные и неодушевленные, а также на собственные и нарицательные. Этот урок будет посвящен роду и числу имен существительных.
В начальной школе вы узнали, что существительные бывают мужского, женского и среднего рода. Что же объединяет слова одного рода? Иногда род можно определить по значению, так как одни слова называют людей и животных мужского пола, а другие – женского. Сравните слова из следующей таблицы .


б) Определение рода имен существительных.
У большинства существительных род можно определить по тому, с какими словами согласуется существительное.
Так, к существительным мужского рода можно добавить местоимение МОЙ,прилагательное БОЛЬШОЙ и глагол БЫЛ,
к существительным женского рода подходят слова МОЯ, БОЛЬШАЯ и БЫЛА,
а слова среднего рода сочетаются с формами МОЁ, БОЛЬШОЕ и БЫЛО


в) Имена существительные общего рода.

Особую группу составляют существительные, которые могут сочетаться в речи со словами МОЙ и МОЯ, БОЛЬШОЙ и БОЛЬШАЯ, БЫЛ и БЫЛАодновременно. Таково, например, слово неряха. Сравните два предложения

На слово неряха похожи слова сирота, плакса, разиня, зануда, рёва, кривляка и другие. Так как они могут обозначать людей и мужского и женского пола, такие слова называют существительными общего рода.

Он раньше был большой неряха.

Она раньше была большая
неряха.

В одном случае говорящий обращается к девочке, в другом – к мальчику.

г) Число имен существительных.
Имена существительные в современном русском языке имеют два числа: единственное имножественное. Число обозначает количество предметов.
Сравните предложения Под деревом вырос гриб .
Под деревом выросли грибы .

На количество предметов указывает окончание. В данном случае слово ГРИБ с нулевым окончанием – ед.ч., а ГРИБЫ с окончанием –Ы- мн. Слова с окончанием единственного числа обозначают один предмет, а слова с окончанием мн.ч. указывают, что предметов несколько

(не менее двух).
Закрепление материала.

1. Укажите строчку, в которой нет имени существительного среднего рода.

а) журнал, газета, книга, Буратино
б) ЦСКА, хоккей, поле, команда
в) кофе, чай, вода, какао
г) журавль, лебедь, голубь, гнездо

2. Укажите строчку, в которой встречаются слова мужского, женского и среднего рода.

а) От улыбки хмурый день светлей.

б) Вдруг запляшут облака, и кузнечик запиликает на скрипке.
в) С голубого ручейка начинается река.
г) От улыбки в небе радуга зажжется.

3. В каких строчках указаны слова не только общего рода.

а) гений, умница, капризуля, рева

б) неряха, недотёпа, зануда, вредина
в) зануда, красавица, молодец, жадина
г) плакса, разиня, кривляка, сирота


Подведение итогов урока
- обобщение пройденного материала
- выставление оценок за работу учащимися в течении урока
- дом .задание: упр.431


Составила: