Урока №97: Основа слова

Методические приемы:Слово учителя с репродуктивной беседой, постановка вопросов, фронтальный опрос. Нахождение предложений с прямой речью в художественных текстах и упражнениях, составление собственных примеров на основе данных схем.


Тип урока: урок повторения.


ХОД УРОКА
1.Орг. Момент :
- установление рабочей атмосферы
- приветствие учителя;
- сообщение новой темы, запись даты и темы на доске и в тетради.
- проверка домашнего задания:


Вступительное слово учителя
Вопрос к классу:
- Какие цели вы ставите перед собой на этом уроке? (Ответы учеников)


II. Словарная работа. 
Словарно-терминологический диктант:
Морфология, орфография, культура речи, имена существительные одушевлённые, собственные и нарицательные; Родина, Отечество, Отчизна, молодёжь, простор, раздолье, юбилей, армия, лекция.
Задание 1. Составить словосочетание с любым записанным словом, разобрать его (словосочетание).
Один ученик – у доски

Задание 2. Определить род, число, падеж главного и зависимого слов.

- Какой можно сделать вывод? (Имена существительные согласуются с именами прилагательными в роде, числе и падеже)
- Что мы знаем о категории рода? (М.б. мужской, женский, средний)
- О категории числа? (Существительные изменяются по числам; есть имена существительные, которые имеют форму только единственного или только множественного числа. Привести примеры).
- Какие падежи вы знаете? Перечислите (с вопросами).

Задание 3. Просклоняйте существительные: по вариантам:

И.п. родина простор молодёжь
Р.п. родины простора молодёжи
Д.п. родине простору молодёжи
В.п. родину простор молодёжь
Т.п. родиной простором молодёжью
П.п. о родине на просторе о молодёжи

Задание 4. Выделите окончания существительных. Какой вывод можно сделать о правописании падежных окончаний существительных в единственном числе? (Правило)

Задание 5. Составить предложение со словом родина (устно). Разбор предложения на доске и в тетради:

В школе ребята читали стихи о родине, о счастье, о жизни.
- Объясните постановку знаков препинания в предложении.
- Сделайте вывод о том, какую роль может играть существительное в предложении.
- Выделите окончания в существительных – однородных членах. Объясните свой выбор. (Правило ещё раз).
- Морфологический разбор: о жизни3
- Что мы повторили (промежуточный итог урока).