Ushbu nashrning ba'zi mualliflari ushbu tegishli loyihalar ustida ishlamoqda

Tadqiqot metodologiyasi
ISSN 1822-7864 (chop etish) ISSN 2538-7111 (Onlayn)
https://doi.org/10.33225/pec/21.79.626
Machine Translated by Google

---

Google Classroom-dan foydalanishning maqbullik darajasi
TAM o'qituvchilar talabalari orasida Google Classroomning maqbulligini baholash uchun ishlatilgan.
TAMning to'rtta omili, ya'ni: (1) qabul qilingan foydalilik, (2) qabul qilingan foydalanish qulayligi, (3) foydalanishga
bo'lgan xatti-harakat niyati, (4) va tizimdan haqiqiy foydalanish, mustaqil o'zgaruvchilar sifatida foydalanilgan.
respondentlarning Google Classroom xizmatidan foydalanishi.
Tadqiqot respondentlarning Google Classroom-dan foydalanishni to'rtta omil bo'yicha qabul qilish
darajasini aniqladi: (1) foydalilik, (2) foydalanish qulayligi, (3) foydalanishning xatti-harakati va (4) haqiqiy tizim
foydalanish. Respondentlarning taqdim etish chastotasi ham ularning Google Classroom xizmatidan foydalanish
izchilligini tavsiflash uchun taqdim etildi. TAM omillaridan qaysi biri muhim ekanligini aniqlash bo'yicha regressiya
tahlili 6 va 7-jadvallarda keltirilgan. Nihoyat, ochiq so'rovning xulosasi respondentning Google Classroom-dan
foydalanishning kuchli va kamchiliklari haqidagi fikrini ochib berdi.
Said va Mostafa Al-Emranning (2018) “Talabalarning Google Classroom-ni qabul qilishi: PLS-SEM yondashuvidan
foydalangan holda tadqiqot tadqiqoti” nomli tadqiqotidan qabul qilingan.
Yig'ilgan ma'lumotlar tahlil qilish uchun tasniflangan, jadvallangan va kodlangan. Ma'lumotlar statistik
vosita dasturi yordamida tahlil qilindi. Respondentlarning Google Classroom-da texnologiyani qabul qilishini
tavsiflash uchun o'rtacha tortilgan o'rtacha va standart og'ish ishlatilgan. TAM omillarini aniqlash orqali bosqichma-
bosqich ko'p regressiya tahlili o'tkazildi: idrok etilgan foydalilik, idrok etilgan foydalanish qulayligi, foydalanishning
xatti-harakati va mustaqil o'zgaruvchilar sifatida tizimdan haqiqiy foydalanish, respondentlarning esa qaram
o'zgaruvchi sifatida Google Classroom-dan foydalanishdagi izchilligi. Respondentlarning Google Classroom
dasturini qabul qilish darajasi bo'yicha idroklarini ifodalash uchun 1 dan 4 gacha (1,00-1,74: To'liq rozi emasman;
1,75-2,49: Qo'shilmayman 2,50-3,24: Ro'ylayman; 3,25-4,00: To'liq roziman) shkalasi qo'llanilgan. TAM
so'rovnomasi. Ochiq so'rov tadqiqotchiga respondentlarning Google Classroom-dan foydalanish bo'yicha his-
tuyg'ularini aniqlashga yordam berdi.
Qabul qilingan foydalilik (PU) odamlarning ma'lum bir usuldan foydalanish o'z ishining bajarilishini oshirishi
mumkinligiga qanchalik ishonganligini anglatadi.
Tadqiqot tartib-qoidalarining bir qismi sifatida respondentlar sinf uchun yaratilgan Google Classroom-ga
ro'yxatdan o'tishdi. O'nta sinf uchrashuvlari uchun respondentlar Google Classroom-dan foydalanish bilan
tanishdilar. Sinf haqidagi barcha e’lonlar, materiallarni joylashtirish va topshiriqlarni topshirish Google Classroom’da
qilingan. Har bir taqdimot ularning talablarining bir qismi sifatida qayd etilgan. Semestrdan so'ng respondentlardan
TAM yordamida onlayn shaklga javob berish so'ralgan, so'ngra ularning Google Classroom-dan foydalanishini
idrok etishlari bo'yicha ochiq so'rov o'tkazildi.
Ma'lumotlarni tahlil qilish
630
TA'LIM
21-asrda jild . 79-son, 2021
yil, 4-son
MUAMMOLAR
Joselin M. SANTOS. Google classroom: an'anaviy sozlamalardan tashqari