ЎҚувчиларда кимёвий тушунчаларни шакллантириш замонавий инновацион усуллардан фойдаланиш

www.scientificprogress.uz
 
Page 344
таълим жараёни лойихасини ишлаб чикишни такидлаш зарурдир.  
Бугунги кунда кимё фанидан ўкувчилар билимидаги бўшликларни аниклаш 
ва бартараф этишнинг замонавий, самарали усуллари кам ўрганилган. Дарснинг 
энг асосий кисмлари хисобланган ўтилган ва янги мавзуни мустахкамлаш 
жараёнида бир топширик доирасида хам кимёвий конуниятни билиш, формуладан 
фойдаланиш, реакцияларни қўллаш, ижодий кобилиятни ишга солишга ва 
ривожлантиришга имкон берадиган “Интер актив методларни қўллаш орқали 
ўқувчиларга кимёвий тушунчалар шаклантиришга йуналтирилмоқда. Дарсда 
мавзуни тушунтириш учун фойдаланиладиган кўргазмаларнинг ва ўкувчилар 
учун тузилган топширикларнинг чизмали, жадвалли, расмли кўринишларини 
ишлаб чикиш лозим [4;5-8].Методист ўқитувчи дарс ўтишда ўзи танлаган метод 
асосида ўтади. Дарс ўтишдан олдин ўқитувчи ўз устида ишлаш кўникмасини 
вужудга келтириб, дарсни бутун ўтказиш режасини тузши ва унда дарснинг 
технологик харитасини ишлаб чиқиши зарурдир. Бунда асосан дарсни қандай 
метода ўтишлиги,қандай воситалардан фойдаланишлиги, қандай кўргазмали 
қўроллардан ва жихозлардан фойдаланиши, назарий қисмларни қайси 
жараёнларда тақдим этишлиги, назарияни тажриба асосида исботлаши учун 
демонстирация тажрибаларини кўрсатишни режалаштириши ва дарс жараёда
ўқувчилар олган билимларини назоратдан ўтказишлари учун тест ва мустақил 
таьлим топшириқлари мужассам бўлишлиги ва уни ўтказиш вақтлари аниқ 
технологик харитада кўрсатиб ўтилиши керак.
Дарсни асосий технологик харитасида ўқувчиларга мавзуни назарий қисмини 
аниқ даллиллар ва тажрибалар асосида шакллантириши зарурдир. 
Бунда методист кимё ўқитувчиси ўқувчиларга кимёнинг асосий тушунчалар 
ва қонунлар бўйича билимлар беришда асосан уларга кимё курсида барча 
моддалар ва бу моддаларни ташкил этувчи кимёвий элеминтлар бир- бири билан 
чамбарчас боғлиқ эканлигини,уларни бир-бирига айланиши ўзаро боғлиқлигини 
табиатда бўладиган ўзгаришлари орқали тушунрилади.Манашу ўзгаришларда 
ҳосил бўлаётган ҳар қандай янги моддалар табиатда материяни бир кўриниш 
бўлишлигини тушунтириш орқали ўқувчиларда материяни ҳар хил 
кўринишларини 
шакллантиришга 
йуналтирадилар.Ўқитувчи 
манашу 
материаллар орқали ўқувчиларда матириалистик дунё қарашни шакиллантиришга 
олиб келади.Ўқитувчи кимё дарсларида табиатдаги моддаларни намуналарини 
демонстирацион усулдан фойдаланиб кўрсатиш орқали ўувчиларда барча 
моддаларнинг узлуксиз харакатда бўлиши билан,моддаларда содир бўладиган
ўзгаришларнинг физик.кимёвий, биологик ва бошқа формалариана шу 
харакатнинг характерига боғлиқ эканлиги билан таништирадилар. 
Бунда ўқтувчи қўйдаги тажрибаларни кўрсатиш орқали материяни 
харакатида янги моддаларни материяда ҳосил бўлишлигини исботлашади. 

---

SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 3 ǀ ISSUE 3 ǀ 2022 
ISSN: 2181-1601
Uzbekistan