ЎҚувчиларда кимёвий тушунчаларни шакллантириш замонавий инновацион усуллардан фойдаланиш

www.scientificprogress.uz
 
Page 343
борасида катор кам тадқиқ этилган, ушбу йуналишлар борлигини хам таъкидлаш. 
Бугунги кунда замонавий ўқитувчини шакиллантиришимизда асосан ўзиниг 
маьлум қонуниятлари мавжуддир. Кетирилган тадқиқот манбаларга асосан 
навотир ўқитувчида замонавий дарсларни ташкил этиш орқали кимёвий 
билимларни шакиллантирда асосан ўз устида тинмай ишлаши фан янгиликларини 
ўқув жараёнига тадбиқ этиш орқали шакиллантиришга асосланилади.бунда 
ўқитувчи асосан дарс ўтиш усулига ва танлаган методига ёндашади. Бунда асосан 
ананавий усулларда бериб бўлмаган билимларни ноаннавий усулда, ўқувчиларни 
эркин ўз фикир ва мулохозаси асосида фикр юритиши асосида ўқувчиларда 
кимёвий тушунчалар шакиллантиришга йўналтирилади. 
Ноанъанавий таълим технологиянинг мухим белгиси-мақсад хосил килиш 
жараёнидир. Анъанавий педагогикада “педагогик максад” масаласига 
назариячилар хам, амалиётчилар хам кам эътибор беради, максад-методик 
адабиётларда хам ноаник ифодаланиб, унга эришиш даражаси хам субъектив 
бахоланади. 
Ноанъанавий таълим технологияда -педагогик максадни аникдаш асосий 
муаммо бўлиб, максадни диагностик ифодалаш, билим узлаштириш сифатини 
объектив бахолаш назарда тутилади. Нихоят таълим-тарбия жараёнлари тузилиши 
ва мазмуни жихатидан яхлитлиги- таълим технологияни ишлаб чикиш ва амалга 
оширишнинг мухим принципи хисобланади. Яхлитлик принципи, шунингдек, 
таълимнинг хар тури буйича булажак педагогик тизимнинг лойихасини ишлаб 
чикаётганда педагогик тизимнинг барча элементлари (чорак, семестр, ўкув йили 
давомида хам, шунингдек бутун таълим давомида хам) узаро таъсирда булишига 
эришиш зарур. 
Демак, ноанъанавий таълим технология - муайян муддатга мулжалланган, 
таълим жараёни марказида талаба шахси булиб, ўкитишнинг замонавий шакли, 
фаол ўкитиш методлари ва замонавий дидактик воситаларнинг мажмуини таълим 
- тарбия ишидан кўзланган максад ва кафолатланган натижага эришишга 
йўналтиришдир. 
Бизнинг талкинимизда касб таълимининг замоанавий ташкилий 
шаклларида, таълимни ташкил этиш, дарс ва унга кўйиладиган асосий талаблар, 
жуфтлик ва кичик гурухларга бўлинган холда дарсларни ташкил этиш, касб 
таълимининг замонавий ташкилий шакллари хамда ноанъанавий таълим 
технологияси анъанавий таълим технологиясидан фарк килиб, талабаларнинг 
билиш имкониятларини ривожланишига шароит яратади, мустакил ишлашларига 
алохида эътибор берилади, билиш фаолиятлари изланувчан ва ижодий характерга 
эга булади. Дарс тузилмаси ўзгарувчан бўлади ва анъанавий педагогикада 
методик ишланмалар ўқитувчи дарс утиши учун тузилса, ноанъанавий таълим эса 
-ўқувчини ўқув-билиш фаолиятининг шакллари ва мазмунини тасвирлайдиган 

---

SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 3 ǀ ISSUE 3 ǀ 2022 
ISSN: 2181-1601
Uzbekistan