Узбекистон олий ва урта махс

КУЧМА МАШГУЛОТ

1. 
   кучма машFулот мавзуси: Тасвирий фаолият машгулотларини утказиш технологиялари. (2 соат)
   
2. 
   кучма машFулот мавзуси: Мактабгача ёшдаги болаларнинг расм чизишга ургатиш. (2 соат)
   

Тарбиячиларнинг илгор иш тажрибаларини урганиш асосида узининг педагогик фаолиятини такомиллаштириш, касбий сифатларини ривожлантириш, замонавий машгулот утишнинг метод ва усуллари, ишланмаларидан фойдаланиш.Мутахассислик модулларидан очик машгулотларни кузатиш, илгор педагогик тажрибаларни урганиш, мухокама килиш ва бахолаш. Очик, кургазмали, намунавий машгулотлар ва уларга куйилган талаблар асосида тахлил килиш.
Мазкур машгулотлар талаб даражасидаги моддий-техника базага эга ва илмий-услубий жиуатдан тажрибали профессор-уцитувчилар ва мутахассислар фаолият курсатаётган олий таълим муассасаларининг мутахассислик кафедралари, илмий-текшириш институтлари ва бошкр муассасаларда уамда мактабгача таълим муасасаларида кучма машгулот (очиц машгулотлар) тарзида утказилади. Унда утказилган машгулотни тегишлимезонлар асосида таулил цилиш орцали тарбиячиларнинг илгор педагогик тажрибаларини урганиш ташкил этилади. Бу жараёнга кучма машгулот ташкил цилинган таълим муассасаси тарбиячиларини жалб этиш, уларнинг машгулотларини таулил цилиш орцали уларга методик ёрдам курсатиш уам кузда тутилади. Машгулот натижаси сифатида очиц машгулотни кузатиш ва таулил цилиш вараги тулдирилади ва малака ишига илова цилинади.

КЕЙСЛАР БАНКИ

1. 
   Кейс. Мактабгача таълим муасассасида тасвирий фаолият машгулотларида куриш-ясаш куникмалари ривожлантирилади. Куйида келтирилган намуналар кайси турдаги материаллардан тайёрланган ва улар кандай номланади?
   

1-Кейс ечими. Мактабгача таълим муассасаларида болаларга куриш-ясаш фаолиятини ургатишда курилиш материали, турли конструкторлар, когоздан, табиат, ташландик материалларидан фойдаланилади. Материални тури- куриш ясаш турини аниклаб беради.

Барчаси битта суз билан “оригами” деб юритилади.
Оригами. Бу когозни буклаш йули билан нарса ясаш маъносини билдиради.
Киригами. Бу когозни йиртиш ёки симметрик киркиш йули билан ясаш йули билан нарса ясаш маъносини билдиради.
Кусудама. Бу когозни буклаш йули билан гул ясаш маъносини билдиради.
Цукудама. Бу кусудама модулларидан кугирчок ясаш маъносини билдиради.

2. 
   Кейс топшир^и: Аппликацияга ургатишнинг асосий максади-теварак- атрофдаги борликни тасаввур килишда болаларга ёрдам бериш. Уларда кузатувчанликни ривожлантирмок, эстетик гузаллик уиссини тарбияламок, уамда тасвирлаб бериш усулларини ургатмокдир. Бу билан бирга тасвирий фаолиятнинг энг асосий вазифаси-маълум бир ёш учун мос тасвирий материаллари билан турли хил предметларнинг турли тимсолларини яратиш каби ижодий болаларда шакллантириш амалга оширилади.
   

Предметли аппликация- болалар когоздан киркиш ва фонга алоуида предмет тасвирларини ёпиштириш мауоратини узлаштирадилар.Фаолият хусусиятига кура атрофдаги предметларни анча умумлашган шартли тасвирий уйинчоклар, халк амалий санъати намуналарида ифодалаш мумкин булади.
Декоратив аппликация- турли безаклар хосил килиш билан боглик булган фаолият тури. Декоратив аппликацияда болалар киркиш махоратини ритм, симметрия буйича турли ранг бирикмаларини турли безак элементларини бирлаштириш, киркиш махоратини узлаштирадилар. Бу машгулотларда болалар предметларни декоратив стиллаштириш, уларни тузилишига ахамият бериш, намуналарни янги сифатлар билан бойитишни урганадилар.
Мазмунли аппликация - уз олдига кийин масалаларни куяди ва баъзи бир коидаларни бажарилишини талаб килади: ранг, шакл буйича бир-бирларига тугри келадиган табиий материалларни йигиш керак. Масалан, барглар ва чиганоклар ва майда тошлар, сомон, тахта кипиклари, куриган шохчалар, данаклар ва хоказолар. Асосий эътиборни фон ва материаллар ранги мослигига

каратиш лозим.

Топшириц. Куйида келтирилган аппликация турларини изохланг.

3. 
   кейс. Тайёрлов гурухида расм чизишга ургатишнинг мазмуни ва вазифалари нималардан иборат?
   

Жавобни “Зинама-зина” методи оркали ифодаланг.

• 
  Натурадан ва тасаввур килишдан предметнинг характерли белгилари тузилишини, хажмини тасвирлашга ургатиш.
  
• 
  Шакл ва буёкларнинг бойлиги тасвирлаб беришга ёркин образлар яратишга ургатиш.
  
• 
  Композицион кобилиятларни ривожлантириш (предметнинг хажми ва шаклсининг характерини хисобга олиб предметни когозда жойлаштириш).
  
• 
  Ранг кобилиятларини ривожлантириш (1 рангни турли хосила рангни бера олиш кобилияти).
  
• 
  Техник куникмаларни ривожлантириш (буёкларни бошкачарок буёк олиш учун аралаштириш, предмет шакли буйича каламда штрих утказиш).
  

4. 
   кейс. Сюжетли расм чизиш. Сюжетли расм чизишнинг максади боланинг атроф-мухитдан олган таассуротларини ифодалашга ургатишдир. Сюжетли расм чизиш урта гурухдан бошлаб киритилган.
   

Бунда хам ёнма-ён турган 2-3 та предметни тасвирлаш ургатилади.
Сюжетли тасвирда предметларнинг бир-биридан ажратиш учун унинг улчамини, фазодаги уринларига караб, предметларнинг катта ёки кичиклигини ургатиш керак. Мактабгача ёшдаги бола учун предметлар орасидаги фазовий муносабатларни фарклай олиш жуда кийин.
Сюжетли расм чизиш ургатишнинг умумий вазифалари куйидагилар: