Узбекистон республикаси халк таълими вазирлиги у. Файзиева, Д. Назарова, Ф. Цодирова

«Огзаки 
сузлашув 
нутк 
булимида берилган нутк материали 
укувчиларни барча укув- 
тарбия жараёнида нуткий мулокотга ургатишни кузда тутувчи 
мажбурий ва асосий материал хисобланади ва унинг 
эгалланиши асосий талаблар сирасига киради.
Дастурда кайд этилган тобора мураккаблаштирилиб бе­
рилган конструкциялардаги гаплар таянч гаплар хисобланади.
177

---

Укитувчи ва тарбиячи бу гапларнинг намуналарини куллаган 
холда, укувчиларни диалогик нуткни эгаллаб боришини муво- 
фиклаштиради, кулланилаётган гапларнинг таркибини муайян 
вазиятга мослаб тулдириб боради. Дастурда укувчилар учун уз- 
лаштирилиши мажбурий булган талаблар хджми белгиланган. 
Дастурда берилган мулокот материалининг аксарияти укувчи- 
ларнинг тушуниши ва улардан фаол нуткида фойдаланишини 
кузда тутади. Баъзи алохида, юлдузчалар оркали белгиланган 
жумлалар турлари синфдаги барча укувчиларнинг фаол нуткида 
кулланилмаслиги мумкин. Лекин укитувчининг нутки таркибий 
ва мазмун жихатдан бойрок ва хилма-хил булиши керак.
Биринчи синф дастурида укувчилар учун таниш булган 
жумлалар берилган булиб, улар асосида укувчилар мустакил 
мустакил 
равишда 
узаро 
мулокат 
килишлари 
мумкин. 
Ш унингдек, дастурда улар учун энг содда ва элементар таянч 
жумлалар ва мурожаат, илтимос ва уларга жавоб буладиган 
гапларнинг (конструкциялари) тузилмалари хам келтирилган. 
Уларнинг узлаштирилиши укувчиларнинг мустахкам нутк 
базасини эгаллашларини таъминлайди ва кейинги боскичларда 
жумлалар 
ва 
тузилмаларнинг 
мураккаб 
куринишларини 
эгаллашлари, мустахкам нуткий имкониятларга эга булишлари 
учун куйиладиган талабларни кучайтириш учун хизмат килади.
«Огзаки сузлашув нуткни ургатиш» буйича укув жараё­
нида дарсларда олиб бориладиган ишлар тарбиячи томонидан 
давом эттирилади. Дастурда укувчиларнинг интернатдаги 
фаолияти, хаёти давомида кулланилишига эхтиёжи буладиган 
алохида нутк материали берилган булиб, улар дарсдан кейин 
турли шароит ва вазиятларда тарбиячи рахбарлиги ва назорати 
остида мустахкамланиб, ривожлантирилиши талаб килинади.
Укитувчи ва тарбиячиларнинг асосий мулокот воситаси 
огзаки сузлашув нутк булиб, укувчилар томонидан уни куриб- 
эшитиб тушунилиши ва кабул килиниши хисобланади. Дактил 
нутк факат огзаки нутк билан биргаликда ва ёрдамчи восита 
сифатида кулланилади. Укитувчи томонидан нутк материали 
аввал огзаки - дактил шаклда берилади, кейин огзаки бериб 
мустахкамланади. Укувчилар синф олдида жавоб беришда, 
жамоа булиб сухбат олиб боришда уз нуткини ифодалашда 
огзаки нуткини дактиллаш оркали назорат килиб борадилар.
178

---

Узлаштирилган нутк материалидан фойдаланганда дактил 
нуткдан фойдаланмаслик талаб этилади. Эшитиш оркали кабул 
килинаётган ва эшитиш учун ифодаланадиган нуткий жараёнда 
дактил нутк кулланилмайди.
Огзаки сузлашув нуткни ривожлантириш албатта ёзма 
нутк билан биргаликда олиб борилади. Укитувчи хар бир янги 
жумлани беришда албатта унинг ёзма ифодасини курсатиб унга 
ишора килиб сухбат олиб боради. Укувчилар хам уз навбатида 
доскадаги ёки уларга таркатилган намуналардан фойдаланиб 
гапларнинг тузилмаларини тузадилар ва огзаки ифодалайдилар. 
Шу билан бир каторда укитувчи даре жараёнида укувчилардан 
уз илтимослари, мурожаатларини, (ПАТ дарсларида) талабнома 
ва хисоботларини ёзма ифодалашларини талаб килади. Чунки 
ёзма тарзда мустакил ифодаланган ran ва жумлалар огзаки 
ифодалашда равон ва аник булади.