Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги

унинг оиласини 5фганишдан бошланмоги лозим. Аммо, таъкидлайди, 
муаллиф, инсон канчалик биологик тузилмали, хиссиётларга бой 
эмоционал тизимга эга булмасин, у секин-аста уз оиласи кобигидан 
ажралиб, шахсий хусусиятларда бошкалардан узгача, ажралиб, 
дифференциаллашиб бораведи. Ана шундай тафовутланиш, яъни 
хаёти мобайнида узига хос хислатлар эгаси булиш, ота-онаси ва 
якишйфидан фаркланувчи сифатларга эга булиб бориш даражаси хар 
бир инсонда турлича содир булади. Х,ар бир шахснинг хаётдаги 
инсоний 
бурчларидан 
бири 
хам 
айни 
шу 
“алохидаликка, 
бошкачаликка” интилиш ва узгалар билан хамжихатликда яшаш 
куникмаларини орттириб боришдир. Боуэн турли одамларда тестлар 
утказиб, ана шу фарклиликнинг шкаласини яратди. Унга кура, 
шкаланинг пастида жойлашганлар (0 дан 25 баллгача олганлар) 
одатда хавотирли хаёт кечиради ва купинча узгаларга тобе 
булмасликка интилади, турли вазиятлардан чикиб кетиш йулларини 
яхши билмайди, нисбатан сокин ва тургун турмуш тарзини бошдан 
кечиради, бирор хавф ёки мушкулотни сезиб колса, ёлгизликни, хеч 
кимга куринмасликни афзал к>фади. Бундай мижозлар билан ишлаш 
техникаси шунга богликки, уларни энг аввало турли вазиятларда 
турлича харакат килиш моделларига, онги ва акли билан булиб утган 
вокеа ва ходисаларни тахлил килишга ургатишдан иборатдир.
Унинг акси булган, фарклар шкаласида юкори балларга эга 
булганлар хамиша купчилик ичида юради, улар билан хамкорлик 
даражаси юкори булиб, хар кандай мушкул вазиятларда хам узини 
кулга олиб, муаммони ечишнинг йулларини муваффакият билан 
топади. 
Унинг 
муносабатлардаги