В. Н. Медведская Дидактические материалы

ЧАСТЬ Б 
Среди предложенных вариантов ответов найдите один правильный. 
Б 1. В начальных классах дети получают представление о величине: 
1) сутки; 2) неделя; 3) месяц; 4) время; 5) час; 6) минута. 
Б 2. В начальных классах дети получают представление о величине: 
1) сантиметр; 2) дециметр; 3) метр;
4) километр; 5) длина; 6) правильного ответа нет. 
Б 3. В начальных классах дети получают представление о величине: 
1) квадратный сантиметр; 2) квадратный дециметр;
3) квадратный метр; 4) квадратный километр;
5) гектар; 6) площадь. 
Б 4. В начальных классах дети получают представление о величине: 
1) килограмм; 2) масса; 3) грамм; 4) центнер;
5) тонна; 6) правильного ответа нет. 
Б 5. Формирование представлений о величинах различного рода ве-
дется с использованием метода: 
1) сообщение учителя; 2) практическая работа учащихся;
3) проблемное изложение; 4) частично-поисковый;
5) исследовательский; 6) правильного ответа нет. 
Б 6. Единицы измерения длины вводятся в такой последовательности: 
1) 1 см, 1мм, 1 дм, 1 м, 1 км; 2) 1 мм, 1 см, 1 дм, 1 м, 1 км; 
3) 1 км, 1 м, 1 дм, 1 см, 1 мм; 4) 1 м, 1 дм, 1 см, 1 мм, 1 км; 
5) 1 см, 1 дм, 1 м, 1 км, 1 мм; 6) правильного ответа нет. 

---

71 
Б7. Единицы измерения массы вводятся в такой последовательности: 
1) 1 г, 1 кг, 1 ц, 1 т; 2) 1 кг, 1 г, 1 ц, 1 т;
3) 1 г, 1 кг, 1 т, 1 ц; 4) 1 кг, 1 г, 1 т, 1 ц;
5) 1 кг, 1 ц, 1 г, 1 т; 6) правильного ответа нет. 
Б 8. Дети чаще ошибаются при оперировании значениями величины: 
1) стоимость; 2) емкость; 3) длина; 4) время;
5) масса; 6) правильного ответа нет. 
Б 9. Наиболее существенный вклад в формирование представления о 
сущности процесса измерения величин вносит обучение измерению: 
1) времени; 2) длины; 3) массы; 4) емкости;
5) площади; 6) правильного ответа нет. 
Б 10. Наименее заметный вклад в формирование у детей представле-
ния о сущности процесса измерения величин вносит обучение измерению: 
1) времени; 2) длины; 3) массы;
4) емкости; 5) площади; 6) правильного ответа нет. 
Б 11. Младшие школьники должны уметь вычислять площадь: 
1) круга; 2) треугольника; 3) прямоугольника; 4) пятиугольника;
5) произвольного четырехугольника; 6) правильного ответа нет.